高中信息技术 选择结构1教学实录教学实录 粤教版必修1.docx

高中信息技术选择结构1教学实录教学实录粤教版必修1

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设计意图

本节课以粤教版必修1《高中信息技术》中选择结构1为主题，旨在帮助学生掌握选择结构的基本概念和编程应用。通过结合实际案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的编程能力，为后续课程学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课培养学生信息意识，通过选择结构的学习，使学生能够理解程序逻辑，提高问题解决能力。同时，通过编程实践，锻炼学生的计算思维和算法设计能力，培养他们的创新精神和实践能力，使学生能够在信息技术领域形成积极的学习态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的编程语言概念和简单的程序设计方法，对变量、数据类型和基本的输入输出操作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术和编程普遍表现出较高的兴趣，愿意通过动手实践来学习新知识。学习能力方面，部分学生能够快速掌握新概念，而另一部分学生可能需要更多的时间来消化和理解。学习风格上，学生中既有偏重逻辑思维、喜欢通过思考和讨论来学习的，也有偏重实践操作、通过实际编码来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习选择结构时，学生可能难以理解条件判断的复杂性和逻辑关系，特别是在编写复合条件语句时。此外，将理论知识应用到实际问题解决中时，学生可能会遇到编程逻辑错误和调试难题。部分学生可能因为缺乏实践经验而对编程产生挫败感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版必修1《高中信息技术》教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与选择结构相关的案例代码、流程图和条件判断的动画演示视频，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备编程软件和计算机，确保每位学生都有机会进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以方便学生进行小组合作和编程实践。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示一些日常生活中的问题，如温度控制、交通信号灯等，引导学生思考这些问题如何通过编程来解决。

2.提出问题：引导学生思考如何用编程语言中的条件判断来实现这些功能，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.选择结构概述：介绍选择结构的基本概念和作用，强调其在程序设计中的重要性。

2.条件判断语句：讲解if语句、if-else语句和switch语句的语法和用法，结合实例进行演示。

3.复合条件判断：讲解如何使用逻辑运算符（如、||、!）来构建复合条件判断，并举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习编写简单的条件判断程序，如判断闰年、计算商品折扣等。

2.学生分组讨论，互相检查和纠正代码中的错误，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何使用if-else语句实现两个条件判断？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考如何将选择结构应用于实际问题解决。

2.学生提出问题，教师解答并引导学生进行思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讨论如何将选择结构应用于解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。

2.引导学生思考如何将所学知识应用于其他学科领域，提高跨学科思维能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调选择结构在程序设计中的重要性。

2.布置作业：编写一个简单的程序，实现一个具有选择结构的游戏。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

-选择结构概述：2分钟

-条件判断语句：8分钟

-复合条件判断：5分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.选择结构的基本概念：

-选择结构是程序设计中的一种基本控制结构，用于根据条件判断执行不同的代码块。

-选择结构包括条件判断语句和条件分支语句。

2.条件判断语句：

-if语句：用于判断一个条件是否成立，如果条件成立，则执行后面的代码块。

-if-else语句：在if语句的基础上，当条件不成立时，执行else后面的代码块。

-switch语句：根据变量的值选择执行不同的代码块，常用于多分支选择。

3.逻辑运算符：

-与运算符（）：只有当两个条件都为真时，结果才为真。

-或运算符（||）：只要其中一个条件为真，结果就为真。

-非运算符（!）：用于反转条件的结果，如果条件为真，则结果为假，反之亦然。

4.复合条件判断：

-使用逻辑运算符组合多个条件，形成复合条件判断。

-复合条件判断可以用于更复杂的决策逻辑，如