2024_2025学年高中语文第一单元3老人与海教案新人教版必修3.docVIP

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老人与海

教学设想

《老人与海》作为节选入课文的一篇小说，篇幅实在是太长了。一点点去分析，既没有必要，也不现实。怎么能让学生既学到精华，又触摸到小说的细腻？在深思中，我的眼前出现的尽是浩瀚的大海上，一个老人与一群鲨鱼搏斗的壮怀激烈！“一艘船越过世界的终点，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却照旧明丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”这是海明威的人生宣言，更是学生要吸取的青春养分液！带着学生在老人和海的前四个回合的搏击中滑行，然后全身心跳入第五个回合的激流中，成了我设计这一刻的主框架。

教学目标

1、在表格牵引下，理清小说故事情节；

2、在阅读争鸣中，剖析老人形象；

3、在对比阅读下，体会文本的电报风格，冰山语言；

4、在图展思辩中，深味硬汉精神，滋养灵魂。

教学重点

教学目标2、3

教学难点

教学目标4

教学过程：

激情导入

闻名作家叶兆林说：“一个海明威教给我的东西，抵得上高校里全部老师传授给我的学问。”海明威究竟交给他什么？让我们一起走进《老人与海》。

（过渡：预习时，要求大家完成表格，下面我们请同学展示一下。）

感知情节，理清思路

回合

工具

对手

结果

老人形象

1

2

3

4

5

披文细品，共享阅读感受

（过渡：一个老迈受伤的老人，竟能如此机灵果敢，坚