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三年级下册语文教案汇编6篇

第1篇:三年级下册语文教案内容简析本文是一篇略读课文。课文写“我”派一只鸟儿去侦察鸟类，收到鸟儿的侦察报告，知道了许多鸟儿因生态环境受到污染，有的死亡，有的正受到威胁，连去侦察的鸟儿也没有飞回来，告诉人们要增强环保意识，自觉保护我们的生存环境，保护动物。设计理念把学习的主动权交给学生，让学生采用自主、合作、探究的学习方式，结合实践，在自读自悟中明理悟情，获得启迪。教学目标1.指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护生态环境，爱护动物。2.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。3.认识本课要求会认的字。重点难点引导学生理解课文内容，体会环境保护的重要性是本课教学的重点；注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。教具准备挂图、生字卡片、录音带。教学时间一课时。设计流程一、出示课题，据题质疑1.板书课题，齐读。2.启发质疑：同学们读完课题后，想知道些什么呢？二、初读课文，了解课文大意1.自由默读课文，边读边画出生字多读几遍。（可借助生字卡片让学生认读。）2.自由朗读课文，把课文读通顺，边读边想：课文写了什么事？3.听课文朗读录音，让学生感受如何有感情地朗读课文。三、再读课文，读中感悟，探究发现1.再自由朗读课文，边读边想：读了鸟儿的三份侦察报告，你知道了什么？（以小组为单位，组织讨论交流，可引导学生抓住重点句子、结合挂图理解。）2.读了本课以后，你受到了什么启发？让学生联系生活实际，互相交流自己的想法，了解到我们的生存环境所受到的污染，进而增强环保意识，爱护动物。3.引导学生质疑问难，交流讨论。4.指导学生有感情地朗读全文。四、总结全文五、课外延伸1.让学生留心观察周围的环境，看看是否被污染。2.开展“爱鸟、护鸟”活动。

第2篇:三年级下册语文教案教学要求1.会认“凳、缸、懈”3个生字，会写“聪、夸、模”等11个生字。理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。3.理解课文内容，知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。重点难点1.品读讲述王献之练字故事的段落，体会只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。2.弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。教学课时两课时第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．认读两条绿线内的3生字，会写本课11个生字。理解由生字组成的词语。3．理清课文脉络，知道课文讲述了王献之小时候练字的故事。教具准备：字帖图片、生字词卡片教学过程一、欣赏字帖，谈话导入。1.出示王献之的书法作品图片，让学生感受书法艺术之美。2.师导言：书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝，能写一手漂亮的汉字是非常让人羡慕的事情。大家刚才欣赏的书法作品中的汉字笔划隽秀挺拨，结字萧散逸岩，顾盼有致，它们都出自晋代大书法家王献之之手。现在我们来了解一下书法家王献之吧！3.简介王献之生平。王献之(344年——386年)，字子敬，小名官奴，汉族，祖籍琅玡临沂(今山东省临沂市兰山区)，生于会稽山阴(今浙江省绍兴市)。东晋著名书法家、诗人、画家，“书圣”王羲之第七子、晋简文帝司马昱之婿。王献之自幼随父练习书法，以行书及草书闻名，但是在楷书和隶书上亦有深厚功底。与其父王羲之并称为“二王”。并有“小圣”之称。还与张芝、钟繇、王羲之并称“书中四贤”。张怀瓘在《书估》中评其书法为第一等。王献之亦善画，张彦远在《历代名画记》中目其画为“中品下”。4.师：每个人的成功都不是与生俱来的，王献之当然也不例外。大家想知道他是怎么成功的吗？今天，我们就来学习《王献之练字》一课。（板书课题，学生齐读课题。）二、初读课文，学习字词。1.学生选择自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通词句。（学生自由朗读课文。有自读的、有同桌合作读的……）2.检查生字词语学习情况。（1）出示生字，指名学生认读。凳缸懈聪夸模赞顿通愧凳聚缸勤（2）根据学生的认读情况正音。凳：读dèng，不要读成dēng；懈：读_iè，注意与“解”的读音有区别；勤：读qín，注意韵母不是后鼻音；聪、赞：分别读作cōng、zàn，注意声母是平舌音；模：多音字，在词语“模仿”中读“mófǎng”，在词语“模样”中读“ｍú”。（3）指导书写生字。左窄右宽的字是：模、愧。左右相等的字