古诗词诵读《江城子乙卯正月二十日夜记梦》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

古诗词诵读《江城子乙卯正月二十日夜记梦》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

古诗词诵读《江城子乙卯正月二十日夜记梦》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

设计意图

本节课以统编版高中语文选择性必修上册中的《江城子乙卯正月二十日夜记梦》为教学内容，旨在通过古诗词的诵读，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，提升学生的语文素养。同时，结合学生的认知特点，引导学生深入理解诗歌意境，感受古人的情感世界，激发学生对传统文化的热爱。

核心素养目标

1.培养学生理解、鉴赏古典诗词的能力，提升审美鉴赏与审美创造素养。

2.引导学生体会古诗词中的情感与意境，增强文化理解与传承能力。

3.通过诵读和讨论，提高学生的语言表达和沟通能力，促进思维发展与批判性思维素养的形成。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确诗歌的结构特点，如《江城子乙卯正月二十日夜记梦》的词牌名、平仄、韵律等。

-理解诗歌中的意象，如“千里孤坟，无处话凄凉”中的“孤坟”意象所蕴含的情感。

-把握诗歌的情感基调，如通过“忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间”体会诗人的梦幻情怀。

2.教学难点：

-理解诗人在特定历史背景下的心境变化，如从“梦回吹角连营”到“夜阑卧听风吹雨”的心境转变。

-把握诗歌中的隐喻和象征手法，如“夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”所隐喻的社会现实。

-深入理解诗歌中的抒情手法，如通过“明月几时有？把酒问青天”体会诗人的孤独与忧愁。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子屏幕、笔记本电脑

-课程平台：统编版高中语文选择性必修上册教材资源库

-信息化资源：网络诗词数据库、相关古诗词背景知识文章

-教学手段：教师PPT课件、古诗词朗诵音频、互动讨论平台

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一首宋代词人苏轼的《江城子乙卯正月二十日夜记梦》。这首词作以其独特的艺术魅力和深刻的情感表达，成为了古典诗词中的佳作。那么，让我们一起走进这首词的世界，感受苏轼的情感世界和艺术风格。

二、初读感知，整体把握

（教师）首先，请大家自由朗读这首词，注意读准字音，读出节奏，感受词的韵律美。

（学生）自由朗读《江城子乙卯正月二十日夜记梦》。

（教师）朗读完毕，请大家谈谈自己对这首词的第一印象。

（学生）分享自己的感受，如词的韵律美、意境美等。

（教师）很好，大家已经对这首词有了初步的感知。接下来，我们将深入探究这首词的主旨内容。

三、探究词牌，了解背景

（教师）这首词的词牌名为《江城子》，它是宋代词人苏轼所创。请大家查阅资料，了解《江城子》的词牌特点及其在宋代词坛的地位。

（学生）查阅资料，了解《江城子》的词牌特点。

（教师）《江城子》是苏轼所创，具有很高的艺术成就。它的特点是平仄、韵律严格，易于抒发情感。

四、逐句解析，把握意境

（教师）接下来，我们将逐句解析这首词，把握其意境。

1.“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”

（教师）这句词表达了诗人对逝去亲人的深切思念，请大家结合自己的经历，谈谈对这句词的理解。

（学生）分享自己对这句词的理解，如对亲人思念的情感。

2.“千里孤坟，无处话凄凉。”

（教师）这句词中的“孤坟”意象，表达了诗人对亡者的哀悼之情。请同学们谈谈这句词的意象及其所蕴含的情感。

（学生）分享自己对这句词意象和情感的理解。

3.“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”

（教师）这句词表达了诗人对人生无常的感慨。请同学们谈谈这句词所蕴含的人生哲理。

（学生）分享自己对这句词人生哲理的理解。

4.“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。”

（教师）这句词描绘了诗人梦中回到家乡的情景，请大家谈谈这句词的意境。

（学生）分享自己对这句词意境的理解。

5.“相顾无言，惟有泪千行。”

（教师）这句词表达了诗人与亲人重逢的喜悦，同时也流露出对逝去亲人的思念。请同学们谈谈这句词所蕴含的情感。

（学生）分享自己对这句词情感的理解。

五、总结全文，升华主题

（教师）通过以上对《江城子乙卯正月二十日夜记梦》的逐句解析，我们感受到了苏轼对亲人的思念、对人生的感慨以及对家乡的眷恋。这首词以其独特的艺术魅力和深刻的情感表达，成为了古典诗词中的佳作。希望大家在今后的学习生活中，能够继续品味古典诗词的魅力，感受中华民族优秀传统文化的博大精深。

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了苏轼的《江城子乙卯正月二十日夜记梦》，通过逐句解析，我们感受到了诗人对亲人的思念、对人生的感慨以及对家乡的眷恋。这首词以其独特的艺术魅力和深刻的情感表达，成为了古典诗词中的佳作。希望大家在今后的学习生活中，能够继续品味