第2章第5节用化学式表示物质（第3课时）教学设计浙教版科学七年级下册.pdfVIP

第5节用化学式表示物质（第3课时）

【核心概念】

1.物质的结构与性质

【学习内容与要求】

1.6物质由元素组成微观粒子构成

知道相对原子质量和相对分子质量的含义，学会查相对原子质量，能根据化学式计算物质的相

对分子质量和物质的组成。

【教学目标】

1科学观念：了解相对原子质量的概念及计算方法；会查阅相对原子质量表;理解相对分子质量

的概念；能解释化学式表示的意义；能根据化学式计算物质的相对分子质量。

2.科学思维：学习用相对值代表实际值的方法；提升通过数据表获得信息的能力；知道怎么利用

相对原子质量表来计算相对分子质量；通过计算的练习，初步体会科学中的定量计算。

3.探究实践：会用查阅资料、观察分析、整理与归纳数据、推断与假设的科学探究方法；根据化

学式，计算相对分子质量，深入理解化学式的含义；学会借助数据表获取信息的方法。

4.态度责任：体会科学计量的重要性，通过相对原子质量的计算，培养学生严谨的科学态度。通

过相对分子质量的计算及化学式的含义，让学生体会到随着认识的深化，化学式的意义越来越丰富，

从而激发学生不断学习的兴趣。

【教学思路】前面已经学习了表示元素的符号、表示物质的符号的学习，在此基础上，更加深入

地探究元素符号所表示的量，学生在一定的知识基础上理解起来更加容易本节的主要内容，先介绍相

对原子质量、再在此基础上，介绍相对分子质量，内容都相对抽象化，但是这样的教材内容设计的顺

序，既体现了教材的内在逻辑性，又体现了与学生的认知规律的统一性。通过这部分内容的学习，使

学生掌握有关化学式的计算技能，为后续化学方程式的计算的教学奠定基础。

【教学过程】

教学环节教学活动设计意图

1个二氧化碳分子的质量是多少？1个水分子的质量是多少？产生认知

创设情

分子的质量极小，计算起来极不方便。冲突

境，明确

国际上规定采用相对质量来表示分子的质量关系。

问题

化学式中各元素原子的相对原子质量总和就是相对分子质量。

相对分子[情景展示]一个二氧化碳分子和一个水分子的质量谁大？介绍方法

质量步骤能使

相对学生快速

分子质量二氧化碳分子水分子知道如何

[问题探究]怎样计算H2SO4中氢元素的质量分数呢？求相对分

子质量;

再通过举

例及练

来巩固、

深化、内

化。

[思考交流]

[归纳提升]一个分子中各原子的相对原子质量的总和就是该分子的