人教版初中历史与社会七年级上册 3.1 各具特色的区域生活 稻作文化的印记 教学设计.docx

人教版初中历史与社会七年级上册3.1各具特色的区域生活稻作文化的印记教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中历史与社会七年级上册3.1各具特色的区域生活稻作文化的印记教学设计

教材分析

人教版初中历史与社会七年级上册3.1各具特色的区域生活稻作文化的印记教学设计，本章节内容围绕我国南方稻作文化的特点展开，通过介绍稻作文化的历史、地理分布、民俗风情等方面，旨在引导学生了解我国不同区域文化的多样性，培养学生对家乡文化的自豪感和认同感。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，理解稻作文化在我国历史发展中的作用；提升地理空间观念，认识稻作文化在地理环境中的分布与影响；增强文化理解与传承意识，感受稻作文化的独特魅力，培养对中华文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的历史知识和地理常识，对我国的地理环境和部分传统民俗有所了解。但对于稻作文化的具体内容、历史渊源及其在地理分布上的特点可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对历史文化题材通常有较高的兴趣，愿意通过探究了解不同地区的特色文化。学生具备较强的观察、分析能力，但可能缺乏系统性思考。学习风格上，部分学生偏好通过视觉、听觉等感官体验学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对稻作文化的理解可能存在困难，因为这一文化涉及的历史、地理、民俗等多个方面，需要学生具备一定的跨学科知识。此外，学生对历史事件的记忆和解读可能存在偏差，需要教师引导他们正确理解历史背景和文化内涵。同时，由于学生生活经验的限制，他们可能难以全面感受稻作文化的魅力，需要教师通过丰富的教学手段和实践活动来帮助他们深入理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、图片资料库

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：互联网资源，如历史纪录片、稻作文化相关网站

-教学手段：实物展示（稻作工具、农产品）、角色扮演、小组讨论、历史情景模拟

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示南方水乡风光的图片或视频，引导学生观察并思考：这些景象背后蕴藏着怎样的历史和文化？进而引入本节课的主题——稻作文化的印记。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）稻作文化的历史渊源

教师简要介绍稻作文化的起源，展示稻作文化的历史图片，如古代农具、稻谷等，引导学生了解稻作文化的悠久历史。用时10分钟。

（2）稻作文化的地理分布

教师展示我国稻作文化的地理分布图，引导学生分析不同地区的稻作文化特点，如南方的水稻种植技术、北方的小麦种植等。通过对比分析，让学生了解稻作文化在不同地理环境下的适应性。用时10分钟。

（3）稻作文化的民俗风情

教师介绍稻作文化的民俗风情，如端午节、插秧节等，通过展示相关图片、视频，让学生了解稻作文化与民俗的紧密联系。用时10分钟。

3.实践活动

（1）实物展示

教师展示稻作工具和农产品，让学生直观感受稻作文化的实际应用，并引导学生讨论这些工具和农产品对人们生活的影响。用时5分钟。

（2）角色扮演

教师将学生分成小组，每组选择一个与稻作文化相关的节日或习俗进行角色扮演，如端午节包粽子、插秧节插秧等，通过实践活动让学生亲身体验稻作文化。用时10分钟。

（3）历史情景模拟

教师设置一个历史情景，如古代水乡的农业生产，让学生分组讨论并模拟情景，通过情景模拟加深对稻作文化的理解。用时10分钟。

4.学生小组讨论

（1）稻作文化对地理环境的影响

举例回答：稻作文化在我国南方地区的发展，使得该地区的农业生产得以发展，同时也影响了当地的建筑风格、生活方式等。

（2）稻作文化与民俗的关系

举例回答：端午节包粽子，源于纪念屈原，而粽子与稻作文化紧密相关，因为粽子是用糯米制作的。

（3）稻作文化对现代社会的影响

举例回答：稻作文化的传承，使得我国的农业生产得以持续发展，同时也丰富了我国的文化内涵。

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调稻作文化在我国历史、地理、民俗等方面的地位和作用，并指出本节课的重难点。如：稻作文化的历史渊源、地理分布、民俗风情等。通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识。用时5分钟。

本节课用时共计45分钟，通过导入、讲授、实践活动、小组讨论、总结回顾等环节，让学生深入了解稻作文化的印记，培养学生的历史唯物主义观念、地理空间观念和文化理解与传承意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史认知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够了解稻作文化的历史渊源、发展过程及其在我国历史上的地位