六年级主题班会教案-保护环境 从我做起 全国通用.docxVIP

六年级主题班会教案-保护环境 从我做起 全国通用.docx

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六年级主题班会教案-保护环境从我做起全国通用

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、设计意图

本节课旨在通过主题班会,引导学生认识环境保护的重要性,提高学生的环保意识,培养学生从自身做起,积极参与环保行动的良好习惯。结合六年级学生的认知特点,通过生动有趣的活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识,培养环保意识,为建设美丽家园贡献力量。

二、核心素养目标

1.环境意识:培养学生关注环境、珍惜资源的意识。

2.行动能力:提升学生参与环保实践、改善环境的能力。

3.社会责任感:增强学生作为公民的社会责任感,积极参与环保活动。

4.创新思维:激发学生在环保实践中发挥创新思维,提出解决方案。

三、教学难点与重点

1.教学重点,

①让学生理解环境保护与个人行为的关系,认识到每个小行为对环境的影响。

②培养学生制定个人环保计划,将环保理念融入日常生活。

2.教学难点,

①引导学生从多个角度分析环境问题,形成全面的环境保护观念。

②激发学生创新思维,鼓励他们提出切实可行的环保建议和行动方案。

四、教学资源

-软硬件资源:多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑

-课程平台:学校内部教育平台、环保知识网站

-信息化资源:环保公益视频、环保宣传海报、环保知识电子书籍

-教学手段:小组讨论、角色扮演、环保实践活动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:教师通过班级微信群发布环保主题的PPT和环保公益视频,要求学生了解我国环境现状和环保政策。

设计预习问题:教师设计问题如“你观察到哪些环境问题?你认为这些问题的原因是什么?”引导学生思考。

监控预习进度:教师通过微信群查看学生提交的预习笔记和思维导图,确保预习效果。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生阅读环保PPT和视频,了解环保知识。

思考预习问题:学生思考并记录自己对环境问题的观察和看法。

提交预习成果:学生将预习笔记和思维导图提交至微信群。

方法/手段/资源:

自主学习法:学生通过自主学习,掌握环保基础知识。

信息技术手段:利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:教师通过讲述一个环保英雄的故事,引出环境保护的主题。

讲解知识点:教师讲解环保的基本原则和实际行动,如垃圾分类、节约用水等。

组织课堂活动:教师组织学生进行垃圾分类游戏,让学生在实践中学习环保技能。

解答疑问:教师针对学生在游戏中提出的问题进行解答。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,思考环保知识的应用。

参与课堂活动:学生积极参与垃圾分类游戏,体验环保实践。

提问与讨论:学生提出问题,与同学和老师进行讨论。

方法/手段/资源:

讲授法:教师通过讲解,帮助学生理解环保知识。

实践活动法:通过游戏等活动,让学生在实践中学习环保技能。

合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:教师布置关于环保手抄报的作业,要求学生设计并制作一份手抄报。

提供拓展资源:教师推荐环保相关的书籍和网站,供学生课后阅读。

反馈作业情况:教师批改手抄报作业,给予学生反馈和建议。

学生活动:

完成作业:学生根据作业要求,设计并制作环保手抄报。

拓展学习:学生利用推荐资源,进一步了解环保知识。

反思总结:学生反思自己的手抄报设计,总结学习收获。

方法/手段/资源:

自主学习法:学生通过自主完成作业,巩固环保知识。

反思总结法:学生通过反思,提升环保意识和实践能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.环保意识显著提高

2.环保知识掌握扎实

学生在课堂上学习到了环保的基本原则、环保法律法规以及环保技术等知识。他们能够正确识别环境问题,了解环保措施,为今后参与环保活动打下坚实的基础。

3.环保实践能力增强

学生在课堂上参与了环保实践活动,如垃圾分类游戏、环保手抄报制作等。通过这些活动,学生不仅学到了环保知识,还提高了动手能力和解决问题的能力。

4.团队合作意识提升

在小组讨论和角色扮演等活动中,学生学会了与他人合作,共同完成任务。他们学会了倾听、表达、沟通和协调,为今后在社会生活中更好地与他人合作奠定了基础。

5.创新思维得到激发

在环保主题班会中,学生被鼓励提出自己的环保建议和行动方案。这激发了他们的创新思维,使他们能够从不同角度思考问题,为解决环境问题提供新的思路。

6.社会责任感增强

7.价值观和道德观念得到提升

学生在学习环保知识的过程中,逐渐形成了尊重自然、关爱生命的价值观和道德观念。他们认识到人类与自然和谐共生的重要性,从而更加珍视环境资源。

8.学习兴趣和动力增强

9.课后拓展学习积极性提高

学生在课后能够主动利用

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