Unit 2《Lesson4 Whats your phone number 》（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2《Lesson4Whatsyourphonenumber》（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课《Whatsyourphonenumber》旨在通过日常对话情景，引导学生运用所学词汇和句型进行简单的电话交流，培养学生实际运用英语进行口语表达的能力。通过活动设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力和跨文化意识，通过电话情景理解英语表达习惯。

2.提升学生的听说技能，通过角色扮演活动提高语言运用能力。

3.培养学生的合作学习和自主学习能力，通过小组活动完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的英语字母和简单的问候语知识，能够进行简单的自我介绍和询问对方姓名。部分学生可能对数字和电话号码的读写有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习尤其感兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，大多数学生偏好视觉和听觉学习，通过图片和音频材料更容易吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在电话号码的记忆和书写上可能会遇到困难，特别是在数字和字母的结合上。此外，学生在实际运用电话用语进行交流时，可能会因为语法和词汇的掌握不足而感到挑战。部分学生可能在小组活动中缺乏合作意识，影响整体学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、白板、音响设备。

2.课程平台：闽教版三年级英语教材配套资源网站。

3.信息化资源：电话场景图片、英语电话用语音频文件。

4.教学手段：角色扮演道具、单词卡片、练习本、作业纸。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电话号码的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电话号码是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电话号码的图片或视频片段，让学生初步感受电话号码在日常生活中的应用。

简短介绍电话号码的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、电话号码基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电话号码的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电话号码的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电话号码的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、电话号码案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电话号码的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电话号码案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电话号码的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电话号码解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电话号码相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电话号码的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电话号码的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电话号码的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电话号码在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电话号码。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试用英语询问和提供电话号码，并记录下与他人的交流过程。

要求学生回家后与家人或朋友进行电话交流，练习使用电话号码进行沟通。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现和遇到的困难。

针对学生的反馈和表现，提出改进教学策略的建议，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生在完成《Unit2Lesson4Whatsyourphonenumber》这一单元的学习后，将在以下几个方面取得显著的效果：

1.词汇掌握：

学生能够正确识别和书写本单元所学的电话号码相关词汇，如phonenumber、call、dial、areacode等。在日常生活中，学生能够使用这些词汇进行简单的电话交流。

2.句型运用：

学生能够熟练运用本单元的核心句型，如Whats