3.3.1燃烧与灭火教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册.docx

3.3.1燃烧与灭火教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3.1燃烧与灭火教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：燃烧与灭火教学设计。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与九年级化学科粤版（2012）上册中的“燃烧与灭火”章节紧密相关，包括燃烧的条件、灭火的原理和方法等。通过本节课的学习，学生能够巩固已有知识，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环境保护意识和实践创新能力。通过学习燃烧与灭火的原理，学生能够发展对科学现象的观察和分析能力，增强对环境保护的认识，同时学会运用所学知识解决实际问题，提高科学探究和工程实践的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在学习本课前，已经具备基础的化学知识，包括物质的性质、化学反应等。对于燃烧这一概念，学生可能有一定的生活经验，了解燃烧的基本现象和常见的燃烧现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与日常生活相关的化学知识。他们的学习能力较强，能够通过实验观察和理论分析来理解新概念。学习风格上，部分学生偏好直观的实验操作，而另一部分学生可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对化学现象的理解可能停留在表象，难以将理论知识与实际现象联系起来。此外，学生在学习燃烧与灭火时，可能会遇到如何正确操作实验、如何解释实验现象等具体操作和理论解释的困难。同时，学生对灭火原理的理解可能存在误区，需要教师引导他们正确认识火灾的危害和预防措施。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学科粤版（2012）上册教材，特别是包含“燃烧与灭火”章节的部分。

2.辅助材料：准备燃烧与灭火相关的图片、图表和视频，以增强学生的直观理解和记忆。

3.实验器材：包括酒精灯、火柴、石棉网、灭火器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生分组进行实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示火灾现场的图片或视频，提问学生“为什么火灾如此危险？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾燃烧的条件和灭火的基本原理，引导学生回忆学过的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解燃烧的三个条件（可燃物、助燃物、着火源）以及灭火的四种方法（隔离法、窒息法、冷却法、抑制法）。

-举例说明：通过实际生活中的案例，如厨房火灾的灭火方法，帮助学生理解灭火原理的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个简单的灭火方案，并说明其原理。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，使用酒精灯、石棉网等器材，验证燃烧的条件和灭火方法。

-教师指导：教师巡回指导，确保实验安全进行，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固所学知识。

-教师指导：教师收集学生的练习答案，针对共性问题进行讲解和纠正。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：学生分享自己在实验中的发现和心得，以及如何将所学知识应用于实际生活中。

-教师总结：教师总结本节课的重点和难点，强调安全意识在生活中的重要性。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调燃烧与灭火的基本原理和实际应用。

-学生反馈：学生分享对本节课的理解和感受，提出疑问或建议。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：布置相关的课后作业，如查找资料了解不同类型的灭火器及其使用方法。

-强调作业要求：提醒学生按时完成作业，并鼓励他们与家长或同学讨论作业内容。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述燃烧的三个条件，即可燃物、助燃物和着火源。

-学生理解并能够解释灭火的四种方法：隔离法、窒息法、冷却法和抑制法。

-学生能够区分不同类型的火灾和相应的灭火器材。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了观察和实验操作的能力。

-学生在小组讨论中，提升了沟通和团队合作的能力。

-学生在解决实际问题时，提升了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在理解燃烧与灭火原理的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过案例分析和实验探究，发展了科学探究和创新思维。

4.安全意识：

-学生对火灾的危害有了更深刻的认识，增强了安全意识。

-学生学