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摘要
在小学英语词汇教学中,每个词汇都是由音、形、义构成的,而它的构成对小学英语词汇的教学方法和记忆方式具有重要的影响。由于目前的教育环境还处于应试教育的大框架下,较为功利性的教学环境使小学英语教师和低年级学生的英语学习整体出现了机械化的倾向。由于不同词汇的教学方式相脱离,教师没有注意到词汇记忆的规律性传授,使小学生在记忆单词时出现了死记硬背的倾向,记忆后的某些词汇无法灵活运用,因此本次研究将着重于小学英语词汇教学中出现的问题及解决策略。
关键词:词汇教学问题;小学生;策略分析
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