2.2 有理数的加减运算 教学设计 2024—2025学年北师大版数学七年级上册.docxVIP

2.2有理数的加减运算教学设计2024—2025学年北师大版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本章节旨在通过“有理数的加减运算”这一主题，帮助学生掌握有理数加减运算的基本法则和技巧，培养他们的运算能力和逻辑思维能力。通过实例分析和练习题的解答，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对数学学习的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过有理数加减运算的学习，使学生能够理解数与数的相对性，发展符号意识；提升逻辑推理能力，通过运算过程的学习，引导学生逐步形成严谨的数学思维；增强数学建模意识，将实际问题转化为数学问题，提高解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：有理数加减运算的法则和计算技巧。

难点：有理数加减运算中的符号理解和运算顺序。

解决办法：

1.通过实例讲解和小组讨论，帮助学生理解有理数加减运算的法则。

2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的运算能力。

3.利用多媒体教学，通过动画演示运算过程，帮助学生直观理解运算顺序。

4.针对难点，设计变式练习，强化学生对符号理解和运算顺序的掌握。

5.通过课后辅导和个别指导，帮助学生克服学习中的困难，突破学习难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版数学七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与有理数加减运算相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以帮助学生直观理解运算过程。

3.教学工具：准备计算器等辅助教学工具，用于演示和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教学环境整洁、安静。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列生活中的有理数加减运算实例，如购物找零、温度变化等，引导学生思考这些实例中的数学原理。

-回顾旧知：简要回顾正数和负数的基本概念，以及数轴在表示有理数中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解有理数加减运算的法则，包括同号相加、异号相加、零的加减等。

-通过数轴上的点来演示有理数加减运算的过程，帮助学生理解运算的直观意义。

-举例说明：

-通过具体的例子，如3+(-2)、(-5)+7等，展示如何进行有理数加减运算。

-利用几何图形或实物模型，帮助学生理解加减运算中的符号含义。

3.互动探究（约10分钟）

-引导学生通过小组讨论，探索不同类型的有理数加减运算问题。

-安排学生进行小组实验，如使用计数器或小棒来模拟有理数的加减运算。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成课本中的练习题，包括基础题和拓展题。

-通过小组合作，共同解决较复杂的加减运算问题。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的解题过程，及时纠正错误。

-对学生的疑问进行个别解答，确保每位学生都能理解并掌握知识点。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生创作：

-让学生设计一些实际生活中的有理数加减运算问题，并尝试用所学知识解决。

-鼓励学生将问题用图表或故事的形式呈现，增强学习的趣味性。

-教师点评：

-教师对学生的作品进行点评，表扬学生的创新和努力。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：

-学生分享他们在课堂上的学习心得，总结有理数加减运算的关键点。

-教师总结：

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调有理数加减运算在实际生活中的应用。

-提出课后思考题，引导学生将所学知识应用到实际问题中。

7.课后作业（约10分钟）

-布置相关的课后作业，包括课本练习题和拓展题。

-鼓励学生利用网络资源或课外辅导资料进行自主学习。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握有理数加减运算的基本法则，包括同号相加、异号相加、零的加减等。

-学生能够正确运用数轴来表示和解释有理数加减运算的结果。

-学生能够识别并解决简单的有理数加减运算问题。

2.能力提升：

-学生在运算能力和逻辑推理能力方面得到显著提升，能够运用所学知识解决更复杂的数学问题。

-学生通过实际例子的分析，提高了对数学问题的分析和解决能力。

-学生在小组讨论和合作学习过程中，增强了沟通能力和团队合作能力。

3.思维发展：

-学生在解决有理数加减运算问题时，培养了抽象思维和符号意识。

-学生通过探究和实验，学会了如何将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识进行解决。

-学生在遇到困难时，能够运用已学知识进行反思和调整，提高了问题解决策略的多样性。

4.应用能力：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如购物、旅行、体育比赛等场景中的数值计算。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用有理数加减运算