《视觉传达设计》教学大纲.docx

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《视觉传达设计》教学大纲

课程名称：视觉传达设计

课程类别（必修/选修）：选修

课程英文名称：VisualCommunicationDesign

总学时/周学时/学分：32/2/2

其中实验/实践学时：16

先修课程：数字图像处理与数字绘图、设计素描、影像后制处理实务

后续课程支撑：数字色彩与原理、新媒体营销

授课时间：周一[5-6节]，1-16周

授课地点：实验楼606机房

授课对象：2023级多媒体设计

开课学院：粤台产业科技学院多媒体设计系

任课教师姓名/职称：林志炜/副教授

答疑时间、地点与方式：时间（课堂、课外）、地点（实验楼307、QQ）、方式（面谈、QQ）

课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它(√)

使用教材：《视觉传达设计》，刘文庆，清华大学出版社，2024年2月，ISBN:9787302531241教学参考资料：

课程简介：

本课程各阶段相关视觉传达设计理论讨论及各项实践作业都是采取小组团队的方式来进行，小组团队共同进行一系列视觉传达设计实战，包含：非遗文化营销品牌市场营销策划设定；针对非遗文化营销品牌进行相关材料搜集及调研工作；拟订非遗文化营销品牌市场营销策略；针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行开题报告；针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行品牌视觉设计草图绘制提案；针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行品牌视觉设计修正；针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行品牌视觉系统的基本设计与相关营销产品应用设计；最后以四张海报的视觉设计形式完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场营销策略。

课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：

课程教学目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

2

目标1.（专业基础知识与创新能力）

培养学生具备多媒体设计、动画制作、游戏开发、虚拟现实与增强现实应用、文化创意设计等领域专业知识与技能，成为专业技术人才，能以科学方法解决问题与进行创新并具有一定的解决产业、行业实际问题的能力。

1.1掌握数学、自然科学、基础和设计美学类知识。

1.2掌握计算机科学与技术(多媒体设计)领域的专业基础理论和技术知识。

1.3具备计算机科学与技术(多媒体设计)领域的专业实际动手能力。

1.知识：能够运用数学、基础科学、计算机科学与技术、基本美学、基础设计、多媒体、动画、游戏、虚拟现实与增强现实、文化创意等相关知识，对计算机科学与技术问题具有解决能力。

目标3.（社会人文素养）

提升学生服务社会的情操与人文素养，发挥团队合作精神，奉献社会国家及人类，培养学生良好的职业道德与高度的社会责任感并具有热爱祖国、遵纪守法品德素养。

3.1能分析计算机科学与技术(多媒体设计)领域的复杂问题的技术需求。

3.2能设计计算机科学与技术(多媒体设计)领域的复杂问题的解决方案。

3.3能充分考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.设计/开发解决方案：能够掌握计算机科学与技术、动画制作、游戏开发、虚拟现实与增强现实应用、文化创意设计等基础理论与技术，具有追求创新的意识，对计算机科学与技术问题提出创新解决方案。

理论教学进程表

周次

教学主题

授课教师

学时数

教学内容（重点、难点、课程思政融入点）

教学模式

（线上/线下）

教学方法

作业安排

支撑课程目标

1

第1部分：

何谓视觉传达设计

林志炜

2

重点：透过「设计」手法，把抽象的形、体、色与意念，或具象事物加以图像化，然后透过各种视觉媒介如海报、包装、书籍等，将其意念明确传达到所要求的对象

线下

课堂讲授与小组讨论

课堂讨论：与本次课程内容相关之议题

目标1

3

课程思政融入点：造型美感与感性认知的敏锐度培养

2

第2部分：

视觉传达设计领域范畴

林志炜

2

重点：视觉传达设计涉及到的领域很多，

例如：电视、报纸、网络、杂志上的各种平面设计及广告、道路两侧的广告牌、灯箱等都属于视觉传达设计的领域

课程思政融入点：时尚与专业创新是产品营销的关键

线下

课堂讲授与小组讨论

课堂讨论：与本次课程内容相关之议题

目标1

3

第3部分：

视觉传达设计的功能

林志炜

2

重点：有效、正确、广泛的将讯息传达给收讯者，使收讯者对其产生良好印象并接受讯息的内容，使发讯者达到预期的目的，这就是视觉传达设计的功能

课程思政融入点：培养设计产品企画、功能、造型三大主轴实作掌控能力

线下

课堂讲授与小组讨论

课堂讨论：与本次课程内容相关之议题

目标1

4

第4部分：

视觉传达设计的三大要素

林志炜

2

重点：视觉传达设计主要有三要素：（一）发讯者（二）符号（三）收讯者

课程思