第二单元《100以内数的读写》课时教学设计（表格式）2025沪教版一年级下册数学 .pdfVIP

课题100以内数的读写课型新授课课时1

本课为沪教版一年级第二学期第二单的核心内容。作为

数与代数领域的重要基础，本课是学生在认识20以内数后，首

次系统学习100以内数的读写规则，为后续学习100以内数的

加减法和更大数的认识奠定基础，是数学学习的阶梯，帮助学

生逐步构建完整的数的概念体系。通过具体的实物，引出100

内容分析

以内数的表达，内容主要包括认识计数单位〃一〃和〃十〃，理解

数位的概念（个位、十位）；掌握100以内数的读写法，尤其

是十位与个位数字的意义。生活中处处可见100以内的数，如

超市商品价格、公交车号码、书籍页码等，学好本课能帮助学

生更好地认识和理解周围世界，增强数学应用意识。

学生能正确读写20以内的数，理解〃十〃的概念，但尚未接

触两位数结构。学生已经会用唱数的方式进行数数，但是对于

100以内数的读写规则认识还不系统。一年级的学生以形象思维

为主，需借助直观教具理解抽象概念。利用实物引出36、50这

样的数字，利用数位表和计数器这种工具，来帮助学生理解和

学情分析

掌握读写规则。学生易混淆数位顺序（如将〃35〃读作〃三五〃）,

对含零的数（如50）的读写易出错，写数时候，0的占位作用

认识不清。学生的注意力集中时间较短，知识的掌握需要通过

反复练习来巩固，因此在教学中要设计多种练习形式，让学生

在不断的练习中加深对知识的理解和记忆，提高学习效果。

深化理解，灵活运用自主探究总结提升

Ak

练习巩固，深入理解读写交流理解含义

*任务分析1k

尝试读写探究规则融合旧知新知探究

k

复习引入复习引入回顾旧知

1.能准确、流利地读出和写出1至100之间的所有整数，包括

零的正确读写，从而培养对数的基本感知和符号表达能力。

2.理解两位数由十位和个位组成，提升对数的内部结构的敏感

教学目标

度，理解100以内数的读写规则。

3.通过计数器和数位表等工具的操作活动，经历从具体到抽象

的认知过程，培养数感。

教学重点能准确地读出和写出两位数，掌握正确的读写方法和规则。

教学难点理解100以内数的读写规则。

教学资源PPT、数位表、计数器、数学练习册、小贴纸或小奖品

教学环节教与学活动评价关注点

1,呈现一盒鸡蛋（图片），提问：〃估一估

有多少个？怎么数得快？〃引导学生思考数数的

方法，激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺