部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》优秀ppt课件(53张).pptx

驿路梨花;闻武均州报已复西京?

（宋）陆游?

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。?

胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。?

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。?

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。;第一课时;;知识备查;;yì;（）喷薄;;;整体感知;;19．差强人意：大体上使人满意。不能理解为不能使人满意。

6．万人空巷：指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。

29．莫衷一是：不能得出一致的结论。使用时主语不能是一个人。

A.公园里，老人悠闲地聊着天，孩子在尽情嬉戏，空气中洋溢着祥和的气氛。

2．鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。不能用来形容自然景物。与此相似的还有“巧夺天工”。

C.电视剧《破冰行动》主要讲述了警察剿灭“第一毒村”这样一个惊心动魄的故事。

29．莫衷一是：不能得出一致的结论。使用时主语不能是一个人。

领导们为农民送来了水，和农民一起去田间地里考察，了解情况。最后还派专家去检测，说明情况。告诉农民不要担心，一切难题我们共同面对，天塌下来我们顶着。我们要齐心协力共同对抗敌人。

A.凝聚：聚集、积聚。使用正确；

我喜欢独居，但也喜欢老朋友来玩，我会用最真诚的心和她们交谈，和他们并肩坐在河边，听风语，看夕阳，陶醉那迷人的和谐……

干部们是冬天里的一把火，夏天里的一缕风。

他们只能去几十里外挑水，而且几十里以外的水源也不一定充足，还要排长队。面对这些情况，老百姓不知道如何是好。该怎么办？

让我们正视历史，共铸和谐安宁的世界吧！

（1）成语考查的依据主要是考生所学课文中出现的常用成语，试题载体来自课内和课外。

【点评】小作者善于捕捉生活中打动人心的细节，以自己独特的眼光去发掘其中蕴含的“和谐之美”——大自然的和谐，美在宁静与动态的统一；人与人的和谐，美在人心的宽容和忍让；集体的和谐，美在齐心协力；社会的和谐，美在安宁祥和。从不同的角度，由表入里地诠释了主题——让和谐走进心灵，生活定会美不胜收。语言基本功也不错，描写景色，语言优美灵动；概述故事，语言简洁??练；揭示主题，水到渠成。前后照应，结构完整。;整体感知;按课文的顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏，引人入胜。;精读细研;精读细研;;精读细研;白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！;一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。;精读细研;我望着这群充满朝气……不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”;第二课时;1.结合课文内容，想一想以“驿路梨花”为题有什么含义和作用。;2.本文的写作顺序有什么特点？这样写有什么好处？;顺叙;

;;本文对解放军和梨花姑娘,运用了间接描写的方法。运用这种方法,把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨,插叙过去的事件,节省了篇幅,构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节,有利于表达作品的主题。;;;?波澜起伏的情节，回环递进的结构。;辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。

“一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不好的。”

李可染(1907—1989)，江苏徐州人，画家。他是画家齐白石的弟子，自幼喜爱绘画，13岁时学画山水。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》等；代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。

11.作者说孙权是英雄的依据是什么?请用自己的话概述

引用四川人对四川景物的概括意在说明“每一处风景都有各自不同的特点”。

教师小结：艺术作品和文学作品的创作，都离不开意境的营造。而意境的营造离不开创作者身临其境，对客观对象的长期观察。要想作品呈现出独一无二的风格，离不开个人情感的倾注。由此可见，文艺作品不能简单重复别人，要有自己的深刻感受。希望通过今天这节课的学习，同学们能对文艺作品的创作与鉴赏有新的认识。

二、教学重点：

2．梳理课文的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。

人文主题：借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。拓展阅读，质疑反思，形成自己对意境的认识和