第4单元第13课《忠诚卫士--红外传感器和计数器的应用》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册.docxVIP

第4单元第13课《忠诚卫士--红外传感器和计数器的应用》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《忠诚卫士--红外传感器和计数器的应用》，涉及清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册第4单元第13课的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课在学生已掌握的电路基础知识上，进一步引导学生了解红外传感器和计数器的原理及在实际应用中的操作方法。教材内容与学生的实际生活经验相结合，有助于提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和问题解决能力。学生通过学习红外传感器和计数器的应用，将提升对信息技术原理的理解，增强在真实情境中设计、制作和调试简单信息系统的能力。同时，培养学生合作探究、创新实践的科学精神和批判性思维。

重点难点及解决办法

1.重点：

重点在于红外传感器的工作原理及其与计数器的结合应用。学生需要理解红外传感器如何检测物体，以及计数器如何记录通过物体的次数。

2.难点：

难点在于将理论知识转化为实际操作，学生可能难以正确连接电路和调试传感器与计数器。

解决办法：

（1）通过示范实验，逐步展示红外传感器和计数器的连接与调试过程。

（2）分组合作，让学生在教师指导下动手实践，发现问题并及时解决。

（3）设置问题引导，鼓励学生思考传感器在不同场景下的应用，激发创新思维。

（4）课后布置拓展练习，让学生在家中尝试不同的应用场景，巩固所学知识。

教学资源

-软硬件资源：红外传感器模块、计数器模块、连接线、面包板、电源供应器、计算机或笔记本电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：在线教程、视频演示、传感器和计数器的工作原理动画

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验报告、电子表格记录实验数据

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕红外传感器和计数器的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“红外传感器如何检测物体的移动？”、“计数器如何记录物体的通过次数？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解红外传感器和计数器的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解红外传感器和计数器的应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的红外传感器应用案例，如门禁系统、自动计数等，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解红外传感器的工作原理和计数器的使用方法，结合电路图和实际操作演示，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组操作红外传感器和计数器，观察并记录数据，体验实际应用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，动手操作，观察现象，记录数据。

提问与讨论：在实验过程中遇到问题，及时提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解红外传感器和计数器的知识点。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握应用技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解红外传感器和计数器的应用，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的红外传感器计数器应用系统，如制作一个自动计数人流的装置。

提供拓展资源：提供与红外传感器和计数器相关的拓展资料，如进一步的电路设计书籍、在线教程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成设计作业，尝试创新和改进。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的设计过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成设计作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的红外传感器和计数