第16课《猫》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

第16课《猫》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课《猫》教学设计旨在引导学生深入理解课文内容，培养学生对动物文学作品的鉴赏能力。通过分析作者对猫的描写，引导学生体会作者对动物的热爱之情，同时提高学生的阅读理解和写作能力。课程内容与统编版语文七年级上册教材紧密相连，紧密结合实际，注重培养学生语文素养。

核心素养目标

培养学生对动物文学作品的鉴赏能力，提高语言表达与理解水平。通过《猫》一课的学习，增强学生的文学素养，培养其对生命的敬畏与同情，提升审美情趣和审美创造能力。同时，加强学生的情感态度与价值观的培养，使其学会观察生活，感悟人生。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级前已经具备了一定的阅读基础，能够阅读和理解简单的记叙文。他们对动物有一定的了解，能够识别和描述常见的动物特征。在语文学习方面，学生已经接触过一些描写动物的课文，具备初步的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物世界尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考和讨论来学习新知识。学习风格上，学生既有独立思考的习惯，也乐于与他人合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《猫》这篇课文时，学生可能对作者笔下的猫的形象难以完全理解，尤其是在情感表达和细腻描写上。此外，学生可能对课文中的文言文表达和古典文化背景感到陌生，需要教师引导和解释。在写作方面，学生可能难以将课文中的描写手法运用到自己的作文中，需要教师提供具体的指导和练习机会。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：课文原文、作者介绍、相关图片和视频资料

-教学手段：课本、黑板、粉笔、PPT课件、音频资料、小组讨论材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《猫》一课，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“作者通过哪些细节描写展现了猫的性格特点？”、“你对猫的情感态度是怎样的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解作者对猫的描写手法和情感表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示猫的图片或视频，引出《猫》一课，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的描写手法，如对比、拟人等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对猫的理解和感受，以及预习过程中遇到的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者要写猫的慵懒？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的描写手法。

小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握描写手法。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《猫》一课，布置写作作业，要求学生以猫为题材，运用所学描写手法写一篇短文。

提供拓展资源：提供与动物文学相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关书籍，拓宽知识视野。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的描写手