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硫酸硝酸和氨
教学目的:
1、驾驭硝酸的化学性质。
2、利用试验,使学生驾驭硝酸的特性——强氧化性;通过探讨、分析、对比的方式,使学生驾驭浓硝酸的氧化性大于稀硝酸的氧化性;利用分析演绎的方式,使学生驾驭硝酸与碳的反应。
3、通过硝酸跟硫酸的对比和分析,对学生进行辩证唯物主义教化。
教学重点、难点
重点:硝酸的氧化性
难点:硝酸的氧化性
教学环节
老师活动
学生活动
新课
导入
铜在金属活动性依次表中位于氢之后,而能被浓H2SO4氧化,那么在氢之前的金属是否更简单被其氧化呢?
新
知
学
习
活动
探
究
①将一根随时处理完氧化膜的铝条快速
置于盛饱和CuSO4溶液的试管中,过一
会儿取出。(可用热NaOH溶液处理氧化
膜,)
②把铝条表面的铜用砂纸打掉洗净后,
将其插入盛浓H2SO4的试管中,1~2分
钟后取出。
③把②中的铝条放入饱和CuSO4溶液
中,过一会儿取出。
④把③中铝条取出,置于浓H2SO4中,加热。
视察试验现象,并思索缘由
学习探究
1、依据试验①的现象,写出化学反应方程式
2、干净铝条置于浓H2SO4中无明显现象,莫非不反应吗?
3、①③对比,现象不同,说明在②中肯定发生了某种反应。依据铝的性质,推想发生了什么反应?该过程体现浓硫酸的什么性质?
4、试验④说明白什么问题?
2Al+3Cu2+==2Al3++3Cu
学生联想到Al2O3爱护膜的作用
思索总结浓硫酸与金属反应的特征
归纳整理
A、加热条件下,浓H2SO4可氧化大多数金属(Au、Pt等除外),但不产生H2。
B、常温下,浓H2SO4可使Fe、Al钝化。
C、浓H2SO4与金属反应表现酸性和氧化性。
D、“钝化”并非不反应,是因氧化而钝化。
思索沟通
举例说明区分浓硫酸和稀硫酸的方法:
探讨、总结:
过
渡
在化学性质上,浓硫酸的特点是具有强氧化性,试推想硝酸是否也如此呢?浓、稀硝酸的性质差别?应如何验证?请设计方案。
学生分析预料:从与铜、铝、碳等物质的反应来分析。
实
验
探
究
演示:铜与浓硝酸反应:视察现象,推想产物,并写出化学方程式。
产生红棕色气体。溶液由无色变为绿色。铜在不断溶解。Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O
演示:铜和稀硝酸的反应。视察现象,推想产物,并写出化学方程式
产生无色气体。铜在不断的溶解,溶液由无色变为蓝色。无色气体遇空气变红棕色。证明生成的是NO。3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O
思索沟通
请阅读教材P86,依据上述试验现象总结硝酸的性质和与金属反应的特性。
阅读教材,探讨总结:浓、硝酸氧化性的强弱
归
纳整理
a.加热条件下,浓硝酸可氧化大多数金属(Au、Pt等除外),但不产生H2。
b.常温下,浓硝酸可使Fe、Al钝化。
c.浓硝酸与金属反应表现酸性和氧化性。
应用提高
1、浓硫酸和硝酸体现强氧化性的缘由。
2、能否用浓硫酸或硝酸与Zn反应制H2?
浓硝酸能否与非金属反应,推想与碳反应的产物并写出化学方程式。
4、是否全部的金属都可与硝酸反应?常温下可以用铁、铝的容器来存放冷的浓硫酸和浓硝酸的缘由?
问题探究
是否能用硝酸溶解金箔?分析王水的组成。(王字三横一数,和王水的组成类比记忆)
自学资料卡片。
王水:浓硝酸:浓盐酸1:3(体积比)
小
结
硝酸的特性是强氧化性。除金、铂以外,其余金属全可被其氧化而溶解,浓硝酸也能与碳、硫、磷等非金属单质反应。特点是由于+5价氮元素得电子,被还原为低价态氮的化合物的。而且随着条件的变更产物也不同。浓、稀硝酸都可与铜反应,但反应的猛烈程度和产物不同。这说明当条件发生变更时,物质的性质也发生变更。
板书设计
第三节硫酸硝酸和氨
硫酸:钝化
硝酸:1、浓硝酸与铜:Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O
2、稀硝酸与铜:3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O
3、碳与稀硝酸:C+4HNO3=2H2O+4NO2↑+CO2↑
三、王水:浓硝酸:浓盐酸1:3(体积比)
巩固练习
1、工业上如何贮存和运输大量的浓硝酸
2、常温下,下列溶液中能溶解铁的是()。
A、氢氧化钠溶液B、浓硝酸C、浓盐酸D、浓硫酸
3、常温下,能溶于浓HNO3的单质是()。
A、AlB、FeC、AgD、Au
4、用铜锌合金制成的假金元宝欺瞒行人的事务屡有发生。下列不易区分其真伪的方法是
A、测定密度B、.放入硝酸中C、.放入盐酸中D.、视察外观
5、从节约原料,爱护环境的角度来分析,要制取肯定量的Cu(NO3)2晶体,下列试验设计中最合理的是
(1)Cu+浓HNO
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