8.1 公平正义的价值 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docx

8.1公平正义的价值教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：8.1公平正义的价值

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

培养学生具备正确的道德观念，认识到公平正义是社会发展的基石。提升学生分析社会现象的能力，引导学生理解公平正义的价值，形成正义感和社会责任感。通过案例教学，增强学生的法治意识，使学生能够自觉维护公平正义，为构建和谐社会贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已具备一定的道德和法律基础知识，对公平正义有一定的认识，但深度有限。他们了解基本的法律概念和道德原则，但对于公平正义的具体体现和价值理解尚需深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对社会现象和道德问题有一定的好奇心，但兴趣点较为分散。他们的学习能力较强，能够通过课堂讨论和案例分析来提升理解。学习风格上，部分学生偏好通过讨论和互动学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解公平正义的抽象概念：学生可能难以将抽象的公平正义概念与具体的社会现象和案例相结合。

（2）分析案例的能力：学生在分析案例时可能缺乏批判性思维和深度分析的能力。

（3）道德与法治观念的融合：学生可能难以将道德观念与法治观念相结合，形成全面的社会责任感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例和实例，讲解公平正义的基本概念和历史背景，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，鼓励他们表达观点，培养批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生模拟不同角色，体验不同立场下的公平正义问题，加深对概念的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示相关图片、视频和图表，直观呈现公平正义的社会现象。

2.在线资源：利用网络资源，如在线法律知识库，提供丰富的案例学习材料。

3.教学软件：运用教学软件进行互动式学习，如模拟法庭软件，提高学生的参与度和学习效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列社会新闻图片或视频，如贫富差距、教育资源分配不均等，引导学生思考公平正义的重要性。

-回顾旧知：简要回顾八年级上册关于法律和道德的课程内容，如公民权利、法律的基本原则等，为本次课程做好知识铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，详细讲解公平正义的定义、历史背景和重要意义。

-然后，介绍公平正义在法律体系中的体现，如宪法、民法、刑法等。

-接着，阐述公平正义在社会生活中的具体表现，如教育、医疗、就业等方面。

-举例说明：

-通过具体案例，如“小明因家庭贫困无法上学”的案例，帮助学生理解公平正义的重要性。

-分析案例中涉及的法律问题和道德困境，引导学生思考如何维护公平正义。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，针对案例提出解决方案，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，设计一个公平正义的社会活动方案，如“关爱留守儿童”、“环保志愿者”等。

-学生分组进行方案讨论，提出改进意见，最终形成完整的活动方案。

-教师指导：

-教师巡视各组，了解学生活动情况，及时给予指导和帮助。

-针对学生的疑问，进行解答和补充，确保学生掌握课程内容。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结公平正义的重要性。

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调公平正义的价值，鼓励学生在日常生活中践行公平正义。

5.布置作业（约5分钟）

-课后阅读：推荐一本关于公平正义的书籍，让学生在课余时间进行阅读。

-撰写心得：要求学生撰写一篇关于公平正义的心得体会，加深对课程内容的理解。

教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的实践能力和创新精神。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化指导。通过本节课的学习，使学生形成正确的道德观念，为构建和谐社会贡献力量。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够理解公平正义的概念及其在社会生活中的重要性。

-学生能够识别和区分不同社会现象中的公平正义问题。

-学生能够运用所学法律知识分析案例，提高法治素养。

2.思维能力的发展：

-学生在案例分析中提升了批判性思维能力，能够从多角度分析问题。

-学生通过讨论和互动，提高了逻辑推理和辩证