27故事二则教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

27故事二则教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《27故事二则》教学设计

2.教学年级和班级：四年级上册语文

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏传统故事的能力，增强文化自信。

2.提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过分析故事情节和人物形象，提升语言运用水平。

3.培养学生良好的阅读习惯，学会从故事中汲取道德智慧，树立正确的人生观和价值观。

三、学情分析

四年级学生正处于语文学习的过渡阶段，他们对文字的理解和表达能力逐渐增强，但阅读理解能力和文学鉴赏能力仍有待提高。在知识层面，学生对故事情节的把握能力较强，但对人物性格、主题思想的深入分析能力较弱。在能力方面，学生的口头表达能力和书面表达能力正在逐步形成，但写作技巧和语言组织能力尚需加强。

在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，对新鲜事物充满兴趣，但专注力和耐心有待提高。行为习惯上，部分学生存在阅读不认真、笔记不详细的问题，影响了学习效果。

对于《27故事二则》这一课程内容，学生的兴趣较高，因为他们对传统故事有一定的了解，能够从故事中找到乐趣。然而，由于学生对故事的深入理解和分析能力有限，他们在学习过程中可能会遇到一些困难。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生进行深入思考，培养他们的文学鉴赏能力和阅读理解能力，同时，通过小组讨论和合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。此外，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的阅读和学习习惯，为今后的语文学习打下坚实基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、课本、故事卡片。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和在线讨论。

3.信息化资源：与故事相关的图片、音频、视频资料。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、问答互动等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读《27故事二则》中的两个故事，并思考故事中的主要人物和情节。

-设计预习问题：围绕故事情节和人物性格，设计问题如“为什么主人公会做出这样的选择？”和“故事给你带来了什么启示？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读故事，理解故事背景和人物关系。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过简要讲述故事梗概，引出本节课的学习内容，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的道德教育意义，如勇敢、诚信、友善等，结合故事中的具体事例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析故事中的人物性格特点，并讨论这些特点对现实生活的影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事中的道德教育意义。

-活动教学法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如写一篇关于故事感悟的短文，或者设计一个以故事为主题的绘画作品。

-提供拓展资源：提供与故事相关的书籍或视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行自主学习和探索。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过作业和拓展学习后的反思，帮助学生总结学习经验，提升自我。

本节课的重点在于引导学生理解和分析故事中的道德教育意义，难点在于如何将故事中的道理与现实生活相结合。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这一重点，并克服难点。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.《成语故事》：介绍与成语相关的经典故事，如《画蛇添足》、《井底之蛙》等，这些故事同样蕴含着深刻的道理，可以进一步丰富学生的成语知识，并加深对故事内涵的理解。

2.《中国古代寓言故事集》：收集了众多中国古代寓言故事，如《愚公移山》