2023八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争第18课 从九一八事变到西安事变教学设计 新人教版.docx

2023八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进历史的深处，探索中华民族那一段惊心动魄的抗日战争。我们的课程将从九一八事变到西安事变，这一段历史充满了悲壮与抗争。在课堂中，我会以生动的故事、真实的影像，结合我们课本的内容，让大家身临其境地感受那段岁月。我会用丰富的表情、热情的讲解，让历史活起来，让大家在学习中有所感悟，有所启发。让我们一起期待这趟历史的旅行吧！??????

二、核心素养目标分析

1.增强爱国主义情感，理解民族精神，认识到抗日战争的历史意义。

2.提升历史思维，学会从历史事件中提取信息，形成历史观点。

3.培养批判性思维，对历史事件进行多角度分析，形成独立见解。

4.增强社会责任感，认识到维护国家主权和民族尊严的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①九一八事变爆发的原因、过程和影响，使学生理解日本侵华战争的起点。

②西安事变的历史背景、经过和和平解决的意义，让学生认识到国共合作的重要性。

2.教学难点，

①如何让学生理解抗日战争的复杂性和曲折性，把握历史发展的脉络。

②如何引导学生从历史事件中提炼出民族精神，培养爱国主义情感。

③如何在教学中融入社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023八年级历史上册》教材，特别是第六单元的内容。

2.辅助材料：准备九一八事变和西安事变相关的历史图片、图表、历史纪录片片段等，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学设备：确保多媒体设备正常运作，用于播放相关视频资料和展示图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在讲台上摆放白板和标记笔，便于板书和互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华民族抗日战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道九一八事变和西安事变吗？它们在中国历史上有什么重要意义？”

展示九一八事变爆发时的历史图片或视频片段，让学生直观感受事件的紧张气氛。

简短介绍九一八事变和西安事变的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.九一八事变和西安事变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解九一八事变和西安事变的基本概念、背景和影响。

过程：

讲解九一八事变的起因、经过和结果，包括日本侵华战争的起点和民族危机的加剧。

详细介绍西安事变的历史背景、和平解决的过程及其对国共合作的影响。

3.九一八事变和西安事变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解九一八事变和西安事变的特性和重要性。

过程：

选择九一八事变和西安事变的典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解事件的复杂性和历史意义。

引导学生思考这些案例对民族觉醒、国共合作以及抗日战争胜利的贡献。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与九一八事变或西安事变相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对九一八事变和西安事变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调九一八事变和西安事变的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括九一八事变和西安事变的背景、过程和影响。

强调九一八事变和西安事变在抗日战争中的地位和作用，以及它们对民族精神的传承。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于九一八事变或西安事变的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容可根据实际情况调整。）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对九一八事变和西安事变的理解，提高写作能力。

过程：

布置作业：请同学们选择九一八事变或西安事变中的一个事件，结合所学知识，撰写一篇短文，题目自拟。

要求：字数500字左右，内容真实，观点明确，语言流畅。

作业提交时间：下节课前。

8.教学反思（5分钟）

目标：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

过程：

教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

针对存在的问题，提出改进措施，为今后的教学做好准备。

（注：教学