30.4 第2课时 利用二次函数求实际问题中的最值2024-2025学年九年级下册数学同步教学设计(冀教版).docx

30.4第2课时利用二次函数求实际问题中的最值2024-2025学年九年级下册数学同步教学设计(冀教版)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：利用二次函数求实际问题中的最值

2.教学年级和班级：九年级下册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生运用二次函数解决实际问题的能力，提高学生的数学建模意识，增强逻辑推理和数学运算能力。通过本节课的学习，使学生能够理解二次函数在现实生活中的应用，培养学生在实际问题中寻找数学模型、分析问题和解决问题的能力，同时提升学生的数学思维品质和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解二次函数在解决实际问题中的应用，特别是如何将实际问题转化为二次函数模型。

②掌握二次函数图像与实际问题的关系，能够通过图像直观地找到函数的最大值或最小值。

③学会运用二次函数的性质，如对称轴、顶点坐标等，来分析函数的变化趋势。

2.教学难点，

①将实际问题中的变量关系抽象为二次函数的形式，并正确写出函数表达式。

②分析函数图像与实际问题之间的对应关系，理解函数图像的凹凸性和顶点位置对最值的影响。

③在复杂的问题中，能够识别出关键信息，准确建立二次函数模型，并解决实际问题中的最值问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《冀教版九年级下册数学》教材，以方便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与二次函数图像相关的教学图片、图表，以及实际应用问题的视频资料，帮助学生直观理解二次函数的应用。

3.教学工具：准备计算器等数学工具，以便学生在解决实际问题时进行计算。

4.教室布置：布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论，并在黑板或投影仪上展示教学内容和图表。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，明确预习目标，要求学生理解二次函数的基本概念和图像特征。

设计预习问题：围绕二次函数的顶点坐标和对称轴，设计问题如“如何确定二次函数的顶点？”和“对称轴对函数图像有何影响？”

监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，掌握二次函数的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控预习进度。

作用与目的：

为课堂学习打下基础，让学生对二次函数有初步的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际问题引入二次函数，如“如何找到抛物线的最高点？”

讲解知识点：讲解二次函数求最值的方法，如顶点公式法和图像法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试解决实际问题，如“如何利用二次函数计算利润最大化问题？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考二次函数的应用。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和实验，验证二次函数的性质。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解二次函数求最值的方法。

实践活动法：通过小组讨论和实验，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

深入理解二次函数的应用，掌握求最值的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一道结合实际问题的二次函数求最值题目，要求学生独立完成。

提供拓展资源：推荐相关数学竞赛题目或在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业，培养学生独立解决问题的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足。

作用与目的：

巩固所学知识，拓展学生的知识面，提高学生的数学应用能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学建模在生活中的应用》：介绍数学建模的基本概念，以及如何将实际问题转化为数学模型，并举例说明二次函数在建筑设计、经济学、物理学等领域的应用。

-《二次函数图像与几何性质》：详细讲解二次函数图像的几何性质，如对称性、凹凸性等，以及这些性质在实际问题中的应用。

-《二次函数在实际问题中的求解方法》：探讨二次函数在实际问题中的求解方法，如最大值和最小值的计算、函数图像的平移和缩放等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试将二次函数应用于日常生活中的实际问题，如家庭预算、购物打折、运动轨迹等，通过实际操作加深对二次函数的理解。

-鼓励学生利用互联网资源，如数学论坛、在线课程等，了解二次函数的更多应用领域和发展趋势。

-组织学生开展小组合作学习，共同探讨二次函数在各个学科中的应