2024一年级语文下册课文516一分钟导学案新人教版.docVIP

PAGE

Page1

16.一分钟

课题

一分钟

课型

新授课

设计说明

时间是最珍贵的。一分钟、一秒钟都要学会珍惜。本文讲解并描述了小挚友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的着急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己特别懊悔的故事。课文内容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。课文内容与学生生活实际联系特别紧密，学习中要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教化和影响。由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的相识。本文正是一个优秀教材，学习时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的着急与尴尬，也使这件事成为珍贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间。

学前打算

制作字词卡片、多媒体课件。（老师）

课时支配

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

会认13个生字。会写“钟、元、洗”3个生字。

学习重点

会认13个生字。会写“钟、元、洗”3个生字,正确流畅地朗读课文。

学前打算

1.制作字词卡片、多媒体课件。（老师）

2.自学字词，熟读课文。（学生）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、情景导入。（用时：5分钟）

1.看图：出示课文其次幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。老师启发谈话：画面上那个低着头的小挚友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找答案。（板书）

2.嬉戏：请小挚友们来做一个嬉戏，睁开眼睛往前看，不挤眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今日学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会肯定会更深。

3.板书课题，齐读课题。认读生字“钟”。

1.看课件动画，自由地说说看到的画面。留意把图画看清晰，说话时要说完整、清晰、明白。

2.做一个嬉戏，睁开眼睛往前看，不挤眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。

3.齐读课题，认读生字“钟”，并组词。

课前复习：

听写词语。

方法平安书包

几次找到语文

2.用“细致”说一句话。

3.我会组词。

二、初读课文。（用时：15分钟）

（一）自读：

1.自由读文，勾画诞生字新词。

2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。

3.同桌相互检查自读状况。

（二）识字：

1.出示生字。小组内相互说说哪些字自己已经相识，怎么相识的，再学习其他不相识的字。

2.利用生字卡片小组内相互检测。

3.沟通识字方法。选择喜爱的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。

4.多种方式读生字词。

1.自由读课文，圈画诞生字，并标清自然段的序号。

2.尝试认读生字。

3.沟通识字方法。

4.同桌相互检查生字驾驭状况。

5.开火车认读生字。

6.齐读课文。

4.认读生字卡。

钟元迟洗背刚叹共汽决定已经

5.连一连，组成词。

迟叹公汽决已坐气到车共经下定

6.读句子，选一选。

工公

（1）爸爸是一位（）人。

（2）今日，（）园里的人真多。

三、再读课文。（用时：10分钟）

1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2.组织同桌互读课文，订正读音。

3.指名分自然段接读课文。

4.组织全班沟通。

1.借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。

2.同桌互读课文，订正读音。

3.分自然段接读课文。

4.小组合作解决问题。

5.全班沟通。

7.我会读句子。

（1）元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。

（2）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

四、指导书写，布置作业。（用时：10分钟）

1.出示要写的生字“钟、元、洗”让学生认读。

2.视察字形，沟通写时要留意的地方。

3.老师范写，学生评说。

4.学生练写。

5.布置作业：（1）熟读课文，读给同桌听。（2）想一想，元元为什么迟到了。

1.多种形式认读生字“钟、元、洗”。

2.视察字形，沟通写时要留意的地方。

3.学生描红，展示沟通。

8.我会写。

钟元洗

9.写笔顺。

洗：

教学反思

本节课教学中我开展“识字沟通会”掀起了课堂的高潮，让学生们主动地共享他们的识字阅历。学生们不仅可以各抒己见，加深识字印象，而且可以从其他同学口中得到更多的识字方法。

其次课时

学习目标

1.正确、规范地书写“共、已、经、坐”4个生字。

2.学生能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元懊悔的心情，感悟时间的珍贵。最终，绽开想象说一说其次天元元会怎样做。

学习重点

会书写4个生字，能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元懊悔的心情，感悟时间的珍贵。

学前打算

制作字词卡片