初中数学课堂中高阶思维培养与教学策略优化的关系研究论文.docx

1、本文档共9页，其中可免费阅读3页，需付费51金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

初中数学课堂中高阶思维培养与教学策略优化的关系研究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中高阶思维培养与教学策略优化的关系，分析现有教学策略在培养学生高阶思维方面的不足，提出相应的优化策略。通过对比实验和数据分析，验证优化策略的有效性，为初中数学教学提供有益的参考。

关键词：初中数学；高阶思维；教学策略；优化

一、问题的提出

（一）1.初中数学课堂高阶思维培养的重要性

高阶思维是指学生在学习过程中所表现出的分析、综合、评价、创造等高级认知能力。在初中数学课堂中，培养学生的高阶思维具有重要意义。首先，高阶思维有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。当学生能够运用高阶思维解决问题时，他们会感受

一线教师，参与编写各种教辅资料

咨询Ta 进入空间

用户编号：8031036121000025

更多 >