Unit 7 What’s the highest mountain in the world Section A (3a-3c)教学设计-2023-2024学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)教学设计-2023-2024学年人教版八年级英语下册

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设计意图

本节课旨在通过引导学生学习和运用英语知识，了解世界最高山峰的相关信息，同时提高学生的听说读写能力。通过本节课的学习，学生能够掌握有关山峰的词汇和表达方式，并能运用所学知识进行简单的交流。

核心素养目标

1.文化理解：了解世界著名山峰的文化背景和象征意义。

2.跨文化交流：运用英语交流有关山峰的知识，增进跨文化意识。

3.思维品质：培养学生在英语学习中运用逻辑思维分析、解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元之前，可能已经学过一些基础的地理知识，如世界七大洲和四大洋的名称。此外，他们在日常生活中也可能接触过一些著名的山峰名称，如珠穆朗玛峰、富士山等。然而，对于这些山峰的具体位置、海拔高度以及与之相关的文化背景，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对探索世界充满好奇心，对未知事物有着较高的学习兴趣。他们的英语学习能力较强，能够理解并运用简单的英语语法和词汇。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图片和实物进行直观学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和听力来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能面临的困难包括：对英语词汇的记忆和应用；理解英语句子的结构和意思；以及将所学知识用于实际交流。此外，对于不熟悉的地名和文化背景，学生可能感到困惑。为了克服这些困难，教师需要提供适当的教学方法和策略，如通过游戏、小组讨论和实践活动来提高学生的学习兴趣和参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解世界著名山峰的基本信息。

2.讨论法：组织学生讨论不同山峰的特点和背后的文化故事。

3.活动法：设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习英语表达。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示山峰图片和地理信息，增强视觉效果。

2.音频资源：播放相关英语听力材料，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：引导学生搜索世界山峰的相关资料，拓展知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示世界地图和山峰图片，引导学生关注世界地理奇观，提出问题：“同学们，你们知道世界上最高的山峰是哪座吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的地理知识，如七大洲和四大洋的名称，帮助学生建立知识联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括世界最高山峰的基本信息，如名称、海拔、所在国家等。

-举例说明：教师通过展示珠穆朗玛峰的图片和视频，让学生直观了解这座山峰的雄伟壮观。

-互动探究：教师引导学生讨论不同山峰的特点和背后的文化故事，如珠穆朗玛峰的攀登历史和登山者的故事。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：教师进一步讲解与山峰相关的英语词汇，如“mountain”、“peak”、“altitude”等。

-举例说明：教师通过具体的句子和对话，帮助学生掌握这些词汇的用法。

4.新课呈现（续）（约5分钟）

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，用自己的语言描述一座自己熟悉的山峰。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟导游介绍世界著名山峰，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师收集学生的练习情况，及时反馈，帮助学生巩固薄弱环节。

7.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-作业布置：布置课后作业，要求学生收集有关世界著名山峰的资料，准备下一节课的分享。

8.课堂反馈（约5分钟）

-教师提问：教师提问学生本节课的学习感受和收获，了解学生的学习效果。

-学生反馈：学生自由发言，提出对本节课的看法和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理书籍：推荐学生阅读《世界地理大发现》等书籍，了解世界地理知识，特别是世界著名山峰的地理特征。

-专题纪录片：推荐观看《地球脉动》中关于山峰的纪录片片段，让学生从视觉和听觉上感受山峰的壮丽。

-在线地图服务：利用在线地图服务如GoogleEarth，让学生通过虚拟现实的方式探索世界著名山峰的地理位置和周围环境。

2.拓展建议：

-地理知识竞赛：组织学生参加地理