2024九年级数学下册 第27章 相似27.2相似三角形 1相似三角形的判定（用三边比例关系判定三角形相似）教学实录（新版）新人教版.docx

2024九年级数学下册第27章相似27.2相似三角形1相似三角形的判定（用三边比例关系判定三角形相似）教学实录（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：相似三角形判定（用三边比例关系判定三角形相似）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级学生已掌握的三角形性质、全等三角形判定等相关知识紧密相连。通过复习全等三角形的判定方法，引导学生理解相似三角形的判定条件，进一步拓展学生的几何知识。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。通过相似三角形的判定方法的学习，提升学生从具体实例中抽象出数学模型的能力；通过逻辑推理过程，锻炼学生严谨的数学思维；通过构建相似三角形模型，增强学生解决实际问题的能力；同时，通过图形直观，提高学生的空间想象力和几何直观能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在九年级上学期已经学习了三角形的基本性质，包括内角和定理、三角形全等的判定条件（SSS、SAS、ASA、AAS）等。这些知识为本节课相似三角形的判定奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对几何学有着较高的兴趣，他们通常具备较强的逻辑思维能力和空间想象力。在学习风格上，部分学生偏好通过图形直观理解几何概念，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理和公式推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习相似三角形判定时，可能会遇到以下困难：

-理解相似三角形与全等三角形之间的区别和联系；

-在应用三边比例关系判定三角形相似时，难以确定比例关系中的对应边；

-在解决实际问题时，难以将问题转化为相似三角形的数学模型。这些困难需要教师通过恰当的教学方法和实例引导，帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024九年级数学下册》教材，特别是第27章“相似27.2相似三角形”部分。

2.辅助材料：准备与相似三角形判定相关的图片、图表，以及解释三边比例关系判定三角形相似的视频资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备三角形模型或纸张，用于学生动手操作，验证相似三角形的判定条件。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，确保学生能够进行合作学习和小组讨论。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：展示一组生活中的相似图形，如建筑物的立面图和实际模型，引发学生对相似图形的兴趣。

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考相似图形的特点，提出问题：“如何判断两个三角形是否相似？”

用时：2分钟

【讲授新课】

3.教学目标：使学生理解相似三角形的判定方法，掌握用三边比例关系判定三角形相似的条件。

用时：10分钟

4.重点讲解：

-全等三角形与相似三角形的区别与联系

-用三边比例关系判定三角形相似的原理

-通过实例演示相似三角形的判定过程

-讲解过程中，适时板书关键步骤和公式

【巩固练习】

5.练习题目：分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

用时：5分钟

6.讨论与交流：

-学生分组讨论练习题，交流解题思路和过程

-教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题

用时：5分钟

【课堂提问】

7.课堂提问：针对练习题中的典型问题，提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

用时：3分钟

【师生互动环节】

8.教师提问：针对相似三角形判定条件，提出问题，引导学生思考。

用时：2分钟

9.学生回答：邀请学生回答问题，展示他们的解题思路。

用时：2分钟

10.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，强调重点。

用时：2分钟

【解决问题】

11.解决问题：展示一个实际应用问题，引导学生运用相似三角形判定方法解决。

用时：5分钟

【核心素养拓展】

12.核心素养拓展：通过解决实际问题，让学生体会数学在生活中的应用，提升数学应用意识。

用时：5分钟

【总结】

13.总结：回顾本节课所学内容，强调相似三角形判定方法的重要性。

用时：2分钟

【布置作业】

14.布置作业：布置课后作业，包括练习题和拓展题，巩固所学知识。

用时：2分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相似三角形的性质：介绍相似三角形的面积比、周长比等性质，以及它们在实际问题中的应用。

-相似三角形的证明：探讨相似三角形证明的多种方法，如AA、SAS、SSS等，以及它们在几何证明中的应用。

-相似三角形的实际应用：介绍相似三角形在建筑设计、工程测量、天文观测等领域的应用实例。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或资料，深入了解相似三角形的性质和应用。

-鼓励学生参与数学竞赛或社团活动，通过解决实际问题来提高对