2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends第6课时ReadandwriteStorytim.docVIP

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第六课时（ReadandwriteStorytime）

教学目标

能读懂Readandwrite中的四组句子并与图中的人物正确匹配。

能够按意群和正确的语音语调朗读Readandwrite中的四组句子。

3.能将Look，chooseandwrite中的句子补充完整。

4.能理解Storytime里的故事。

教学重点

1.能读懂Readandwrite中的四组句子并与图中的人物正确匹配。

2.能够按意群和正确的语音语调朗读Readandwrite中的四组句子。

3.会用Heis…和Hehas…来描述人物的性格和外貌特点。

教学难点

1.能将Readandwrite中的句子补充完整。

2.能区分句型:Heis+形容词.Hehas+人物特征.

教学打算

老师打算

相关人物的图片、一个玩具萝卜(或卡片)、录音、课件等。

学生打算

好挚友的照片、四线三格英文本等。

教学过程

Step1:Warm-up

1.嬉戏:明星仿照秀

老师让一名学生到讲台上，并给他/她看一个明星人物(学生们熟识的或孩子们喜爱的)的照片，请学生借助肢体语言和表情演示其外貌特征。其他学生则依据表演的内容口头描述，如:Hesverytall.Hehassmalleyes.当学生演示完明星的外貌特征后，其他学生起先猜:Whoshe/she?

2.嬉戏:开火车，读单词

将本单元的单词与词组，以开火车的形式进行小组认词。

3.嬉戏:拼木偶

老师打算一个木偶，选一名同学到前面来，另一名同学说句子(老师打算):Ithasabignose.前面同学找到大的鼻子备用，当句子读完了，这个“木偶”也拼完了，激发学生学习的爱好和主动性。

Step2:Presentation

Teach“Readandwrite”.

1.嬉戏:猜猜我的好挚友是谁

老师让学生用一段完整的话介绍自己好挚友的性格、外貌及穿着等，请其他学生猜是谁。

2.老师拿出Ben，James，Ann，Kate四个人的图片，告知学生说:

Ihavefourfriends.

Thefirstoneisaboy.

Hehasshorthair.

Hehasagreenbag.

Whatishisname?

学生视察四个人物之后，回答:HisnameisJames.

3.老师让学生打开课本，仔细阅读其余三组句子，完成人物配对活动。学生完成配对活动后，朗读四组句子。

Teach“Storytime”.

老师拿出事先打算的玩具萝卜(或卡片)，提问:Itsaturnip.Isitbigorsmall?Whatcolourisit?老师在黑板上画一个巨大的萝卜，一半埋在土里，引导学生说出:Wow!Itssobig!老师边做拔萝卜的动作，边说:Itstoobig.Icantpullitup.用手势让学生明白pullitup的意思。以此方式呈现整个故事。让学生听录音，并通过老师的手势及肢体语言理解故事大意。

Step3:Practice

1.Finish“Look,chooseandwrite.”

老师让学生看Look,chooseandwrite.的图片，然后口头说句子。提示学生以规范形式精确书写单词，并从右栏中选择正确的单词完成句子。

活动:Writeaboutoneofyourclassmates.

在完成了Look,chooseandwrite.的练习后，老师引导学生依据已学的语言，如:He/Sheis…He/Shehas…来描述本班的一名同学。

Step4:Extension

1.活动:怪物来了

老师引导学生小组合作，由一名学生绘画，其余学生描述心目中怪物的形象。如:Hehasgreenhair.Hiseyesareverybig.Hehassixlegs.等。绘画完成后，向全班展示。先由一名学生完整描述怪物的外貌，请其他学生想象，然后展示所绘制的怪物图片。

2.扩充故事

老师可供应新的故事情节，如:Zoom来帮大家，可还是没能把萝卜拔起来，请学生想象接下来的情景并进行表演。

Step5:Sum-up

师生总结本课重点句型，学生在英文本上进行书写练习。

Step6:Homework

用英语描述一下你的父母(不少于三句)。

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