2024五年级数学下册三分数乘法第2课时分数乘法一教案北师大版.docxVIP

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分数乘法（一）

课题

分数乘法（一）（2）

学校

设计者

内容

教材第23页试一试教材的24页第4-9题

教学

目标

1、驾驭分数乘整数的计算方法,并能正确计算；2、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。

3、会解决有关的应用问题，体会分数乘法在生活中的应用。

教学

重难点

能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。

教学

打算

多媒体

课时

1

教

学

过

程

一、复习。

×4×3×4×5×3

提问整数乘以分数的计算方法？

二、1、探讨“先约分再计算”的方法。

出示6×让学生独立完成，指名板演。

学生可能出现两种计算方法，假如没有方法二，老师可指导学生看书得到。

16×6×

1

2==

2

52==

5

2

=

老师引导学生比较两种算法，得出“先约分再计算”的方法比较简便。

2、计算书上试一试第2部分。

仔细视察题目及结果，你发觉了什么？

小组探讨，集体归纳。

两个数相乘，一个乘数不变，另一个乘数减半（或加倍），积也减半（或加倍）。

三、作业。

1、练一练第4题。

让学生视察，理解乐乐是如何进行约分的。

2、练一练第6题。

进一步娴熟驾驭分数乘法的运算。

3、练一练第5、7、8、9题。

应用分数乘法学问解决实际问题，体会分数乘法在生活中的应用。

四、总结。

板

书

设

计

分数乘法（一）（2）

16×6×

1

2==

2

52==

5

2

=

教

学

反

思

五年级学生已经在数与代数等四大领域驾驭了大量的基础学问，他梦能敏捷的运用，逻辑思维实力，空间想象实力比较强，驾驭肯定的数学学习方法，但也有个别学生接受学问的实力相对弱一些，备课时应当留意优等生和学困生的详细状况，对学生进行激励和指导，促进自觉学习。