第二单元复习案.doc

第二单元复习课教案

杏花村小学徐帆

教学目标

1.通过复习，牢固掌握本单元字词。

2.了解几部外国名著的故事梗概，借助故事梗概了解作品内容

3.初步了解通过细节描写刻画人物的方法

教学重点：

进一步巩固生字词，借助故事梗概了解作品内容，赏析重点句子，抓住细节描写方法，体会人物形象。

教学难点：

从优秀的名著汇总汲取知识和养分，学习书中主人公的精神品质。

教学准备

学生用自己的方法复习整理本单元字音、字形、字义

多媒体课件

教学过程

一、回顾整理，掌握方法

自由朗读本单元的导语，重温本单元的主题。

2.课前，同学们做了单元知识整理，谁愿意给大家展示一下？

投影出示：一两个学生的整理内容。

汇报交流，形成体系

看看表格上都有哪些内容？

2.在整理的过程中，大家常出错字词和文学常识有哪些？教师根据学生回答出示课件。

名称

内容

规范书写

易错字

易错词

多音字

难理解的词

名著名称

人物形象

细节描写

作家作品

3.小组合作进一步梳理，要求：

分工明确，小组长负责整理记录，其他小组成员积极配合，出主意想办法，比一比，哪个小组整理得又快又好。（准备好了吗？现在开始）

4.教师巡视，相机指导。

5.学生汇报交流,教师引导学生在整理时要注意规范书写。

名称

内容

规范书写

易错字

霉、贷、覆、疲、宴、

易错词

流落寂寞宴会倾覆书籍

恐惧控制聊天栅栏凄凉

倒霉忧伤缺乏借贷枪毙?

多音字

泊、畜、处、挣、挨、混、笼

难理解的词

知非福：?

心平气：?

无人烟：?

精会神：

名著名称

《鲁滨孙漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》

人物形象

鲁滨孙、尼尔斯、汤姆

细节描写

外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、动作描写

作家作品

丹尼尔·笛福、塞尔玛·拉格洛夫、马克·吐温

6.教师小结：

这些都是大家复习整理得收获，如果都放在一起，就形成了一个完整的单元知识体系。通过整理复习，相信大家对本课字词句式和作家作品有了更深的掌握。现在，让我们带着这些老朋友，到本单元王国去闯关吧！愿意接受挑战吗？

学以致用，巩固提升

1.火眼金睛辨字词

（1）请你把词语中错误读音找出来。

(1)A木筏(fá)B简陋(lòu)C侵(qī)袭（）______

(2)A犬牙(quǎn)B刨地(bāo)C缰绳(jiāng)（）______

(3)A处境(chù)B吹嘘(xū)C寡妇(guǎ)（）______

（2）.看拼音，写词语

wèijù qīliángjìmòyànhuì

（）（）（）（）

shūjízhàlandàikuǎntīchú

（）（）（）（）

qīnxíqīngfùjiāngshéngkǒngjù

（）（）（）（）

（3）把下列词语补充完整。并选词填空

焉()非福成()结()

()平()和聚()()神

无()于()()()人烟

(1)在这座()的小岛上他独自生活了二十八年。

(2)那些鸡一看见猫便住了嘴，装作()的样子在地上找虫子吃。

(3)大家()地涌向河岸去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。

2.按要求完成句子练习。

（1）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意（改为反问句）

（2）为了不滑下去，他用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。(改为双重否定句)

（3）这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。(按照“总-分”句式仿写句子)

暮春时节天气更暖和了，