Unit 1 section A (2a-2e)教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1sectionA(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1sectionA(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

设计意图

本节课通过人教版英语七年级上册Unit1sectionA（2a-2e）的学习，旨在帮助学生掌握日常生活中的问候用语，提高学生的听说能力。通过实际情景模拟和角色扮演，激发学生的学习兴趣，培养他们的交际能力。同时，通过课本内容的复习和拓展，巩固学生对基础知识的掌握。

核心素养目标

培养学生跨文化意识，提高学生的语言运用能力，增强学生对英语学习的兴趣。通过听说活动，提升学生的沟通能力和团队合作精神。引导学生关注日常生活，学会用英语表达问候，培养良好的语言习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基础的英语词汇和简单的问候用语。他们可能已经具备一定的听力和口语基础，能够进行简单的日常交流。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和模仿能力，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更偏向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习Unit1sectionA（2a-2e）时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些英语问候用语的发音和拼写感到困难；二是将所学用语应用到实际情境中时，可能会出现语法错误或用词不当；三是部分学生可能因为害羞或不自信而无法积极参与课堂活动。针对这些问题，教师应提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教版英语七年级上册电子教材、在线教学平台

-信息化资源：英语听力材料、相关视频资料、电子词典

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具

教学过程

1.导入新课

-老师用英语进行自我介绍，并询问学生：“Howareyoutoday?”引导学生用英语回答，以此激活学生的英语思维。

-学生回答后，老师总结：“Goodmorning/afternoon,everyone.Imfine,thankyou.Andhowaboutyou?”

-通过这样的互动，老师引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutgreetingsinEnglish.LetsexplorethedifferentwaystosayhelloandgoodbyeinEnglish.”

2.预习课文

-老师分发课文，要求学生在课前预习，了解课文大意，并圈出自己不理解的单词和句子。

-学生阅读课文，完成预习任务。

3.新课导入

-老师提问：“WhatdoyouthinkarethemostcommongreetingsinEnglish?”引导学生思考并回答。

-学生回答后，老师总结：“Yes,HelloandGoodbyearethemostcommongreetings.Today,wewilllearnmoreaboutthesegreetingsandsomeotherusefulexpressions.”

4.课文学习

-老师展示课文中的问候用语，如“Hello,Goodbye,Hi,Bye,Hiya,Hey,Heythere,Hey,Yo,Howareyou?”

-学生跟读，老师纠正发音。

-老师引导学生分析这些问候用语的用法和区别，如：“Hello”和“Goodbye”在正式场合和非正式场合的用法。

-学生通过小组讨论，分享自己对问候用语的了解。

5.课文主旨内容探究

-老师提问：“Whatisthemainthemeofthissection?”引导学生思考课文的主旨。

-学生回答后，老师总结：“Themainthemeistheimportanceofgreetingsindailycommunication.Greetingscanhelpusmakefriendsandbuildgoodrelationships.”

6.全文侧重点

-老师强调本节课的侧重点：“Today,wewillfocu