第2章 第3节 地图的应用（新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（星球版）.docx

第2章第3节地图的应用（新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（星球版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第2章第3节地图的应用（新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（星球版）

1.地图的基本类型和功能

2.地图的阅读和使用技巧

3.中国行政区划图和世界地图的识别与理解

4.地图在日常生活和科学研究中的应用案例

二、核心素养目标

1.培养学生的地理信息素养，提高对地图阅读和使用的技能。

2.增强学生的空间思维能力和地理知识迁移能力。

3.激发学生对地理现象的好奇心，培养探索和解决问题的能力。

4.培养学生的国家意识和全球观念，了解我国及世界的基本地理分布。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过基本的地图知识，如简单的方向识别和比例尺的初步理解。然而，对于地图的类型、功能以及如何有效地阅读和使用地图等方面，他们的知识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于地理学科，特别是地图的应用，可能会表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过观察地图来获取信息；而其他学生可能更偏向于动手实践，喜欢通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地图的符号和图例时可能会遇到困难，尤其是对于复杂地图的解读。此外，将地图知识与实际生活情境相结合时，学生可能难以将地理知识应用到实际问题解决中。此外，空间想象力不足的学生在识别地图上的地理位置和方向时可能会感到挑战。因此，教学中需要提供充足的实践机会和指导，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地图实物（世界地图、中国地图）、教学挂图。

2.软件资源：地理教学软件、在线地图服务（如Google地图、百度地图）。

3.课程平台：学校地理教学平台、地理学习APP。

4.信息化资源：地理教学视频、互动地图软件、地理知识网站。

5.教学手段：地图绘制工具、地理游戏、小组讨论活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT展示地图的基本类型和功能，并设计问题如“你能从地图上找到哪些地理信息？”

-设计预习问题：教师设计问题引导学生思考，例如“为什么地图有方向？”

-监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习成果或在线互动情况，了解预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解地图的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并提出自己的见解，如“地图上的方向是如何确定的？”

-提交预习成果：学生提交思维导图或笔记，展示预习理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-学生提前了解地图的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一幅世界地图，引导学生观察和讨论地图的特点。

-讲解知识点：教师讲解地图的符号和图例，如“箭头表示什么？”

-组织课堂活动：教师组织学生分组，使用地图实物进行实地定位练习。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考地图的阅读方法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实践地图的定位技能。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，提出疑问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解地图知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实践活动，让学生掌握地图应用技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-学生深入理解地图的知识点，掌握地图的阅读和应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置作业，要求学生绘制一幅简单的地图，并标注重要地理信息。

-提供拓展资源：教师推荐相关地理学习网站和书籍，供学生课后拓展。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，绘制地图并标注信息。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行进一步的地理学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地图知识，提升实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思