13猫（教案）-2024-2025学年统编版语文四年级下册.docx

13猫（教案）-2024-2025学年统编版语文四年级下册

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教材分析

同学们，今天我们要一起走进统编版语文四年级下册的《13猫》这篇课文。这篇课文以一只可爱的小猫为主角，讲述了它的一日生活。通过学习这篇课文，我们可以了解到小猫的习性，同时也能感受到作者对动物的热爱之情。这篇课文的语言生动活泼，贴近生活，非常适合我们四年级的学生学习。让我们一起走进这篇课文，感受小猫的可爱，体验作者的情感吧！????

核心素养目标

同学们，通过学习《13猫》，我们的目标是提升语文核心素养。首先，我们要培养阅读理解能力，通过细读文本，理解小猫的性格特点和作者的情感。其次，我们要增强语言文字运用能力，模仿课文中的语言，学会用生动的语言描绘动物形象。最后，我们要激发对自然界的热爱之情，学会用欣赏的眼光看待动物，培养关爱生命的情感。让我们一起在实践中提升这些语文核心素养吧！????

重点难点及解决办法

重点：

1.理解小猫的习性和特点，体会作者对动物的细腻观察。

2.学习课文中的生动语言，模仿并运用到自己的写作中。

难点：

1.理解作者对小猫情感的流露，体会作者的情感态度。

2.将对小猫的喜爱转化为自己的情感表达，进行创意写作。

解决办法：

1.通过分组讨论，让学生分享对小猫习性的观察，共同总结特点。

2.引导学生朗读课文，感受作者的语言魅力，鼓励学生模仿写作。

3.设计情感表达环节，让学生结合自己的生活经验，表达对小猫的喜爱。

4.组织创意写作活动，鼓励学生发挥想象，创作自己的小猫故事。通过这些方法，帮助学生突破难点，提升语文素养。????

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《统编版语文四年级下册》

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：小猫生活习性相关的视频、图片资料

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、创意写作软件

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有观察过家里的宠物猫？它们有什么特点呢？今天，我们要一起走进课文《13猫》，看看作者是如何描写这只小猫的。

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些描写动物的文章？它们是如何生动地展现动物的特点的呢？

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：现在，让我们一起来看看《13猫》这篇课文。我会读给大家听，注意听作者是如何用文字描绘小猫的。

-举例说明：在朗读过程中，我会特别指出一些描写小猫的精彩语句，比如“小猫的耳朵尖尖的，眼睛亮晶晶的”，让大家感受作者的语言魅力。

-互动探究：读完课文后，我会提出几个问题，让大家讨论小猫的特点和作者的情感。

3.小组讨论（约10分钟）：

-学生活动：分成小组，讨论以下问题：

1.你认为小猫为什么喜欢在窗台上晒太阳？

2.作者对小猫的感情是怎样的？

3.你有没有养过宠物，你是如何与它相处的？

-教师指导：巡回指导，帮助小组解决讨论中的问题，并引导他们进行深入的思考。

4.角色扮演（约10分钟）：

-学生活动：每个小组选出一个代表，扮演课文中的小猫，其他同学扮演作者或旁观者，通过对话形式，重现课文中的场景。

-教师指导：确保每个小组都能完成角色扮演，并在过程中引导他们注意语言表达的准确性和情感的表达。

5.创意写作（约15分钟）：

-学生活动：根据自己对小猫的观察和感受，写一篇短文，题目自拟。

-教师指导：提供写作思路和技巧，鼓励学生发挥创意，用生动的语言描绘小猫的形象。

6.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题。

-教师指导：巡视全班，检查学生的练习情况，对错误进行个别辅导。

7.总结与反思（约5分钟）：

-学生活动：分享自己的学习心得，谈谈通过学习《13猫》得到的收获。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调语文核心素养的提升。

8.课后作业（约5分钟）：

-学生活动：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己宠物的短文。

-教师提示：鼓励学生观察生活中的小动物，用文字记录它们的可爱瞬间。

学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生通过阅读《13猫》这篇课文，能够更好地理解作者的文字描述，体会作者对小猫的观察和情感表达。他们学会了从文字中捕捉细节，分析人物心理，提升了阅读理解能力。

2.语言表达能力增强：学生在模仿课文中的生动语言进行写作时，能够运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的写作更加生动形象。他们学会了如何用丰富的词汇和恰当的句式表达自己的思想感情。

3.创意思维能力培养：在创意写作环节，学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的小猫故事。这有助于培养学生的创造性思维，提高他们的文学素养。

4.情感态度价值观的塑造：通过学习《