2024-2025学年八年级历史下册 第四单元 14《海峡两岸的交往》教学实录 新人教版.docx

2024-2025学年八年级历史下册第四单元14《海峡两岸的交往》教学实录新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本课以“海峡两岸的交往”为主题，通过回顾两岸关系发展历程，引导学生了解两岸关系的现状和未来展望。课程设计结合教材内容，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国主义情感。教学过程注重引导学生自主探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

培养学生历史意识，了解海峡两岸交往的历史背景和重要事件，增强对国家统一的认识；提升文化理解力，理解两岸文化交流的意义和影响；增强社会责任感，认识到维护国家主权和领土完整的必要性；培养公民素养，学会尊重多元文化，树立正确的国家观和民族观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：海峡两岸交往的历史背景。明确两岸关系发展的历史脉络，如1949年中华人民共和国成立后，国共两党关系的变化，以及两岸关系的发展阶段。

-重点二：两岸关系的重要事件。具体分析如1979年《告台湾同胞书》的发表，两岸“三通”的实现，以及两岸领导人会面的历史意义。

-重点三：两岸文化交流的影响。探讨文化交流对两岸关系发展的影响，如两岸民间交流的增多，以及文化交流对两岸民众情感的影响。

2.教学难点

-难点一：理解两岸关系的复杂性。帮助学生理解两岸关系中的政治、经济、文化等多重因素，以及这些因素对两岸关系的影响。

-难点二：分析两岸关系的发展趋势。引导学生分析两岸关系的发展趋势，如和平统一的可能性，以及影响两岸关系发展的外部因素。

-难点三：评价两岸文化交流的作用。引导学生评价两岸文化交流在促进两岸关系发展中的作用，以及如何通过文化交流增进两岸民众的相互了解和信任。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级历史下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如1979年《告台湾同胞书》发布的历史照片、两岸交流活动的视频片段等。

3.教学软件：使用教学平台或软件，展示相关历史地图和统计数据。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并确保投影仪、音响设备等教学设备的正常运行。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我国有哪些省份吗？有没有同学知道台湾是我国的一个省份？

2.学生回答，老师总结：是的，台湾是我国的一个省份，自古以来就是中国的一部分。

3.老师过渡：那么，今天我们就来学习《海峡两岸的交往》这一课，了解两岸关系的发展历程。

二、新课讲授

1.老师讲解：1949年中华人民共和国成立后，国共两党关系发生了变化，两岸关系进入了一个新的历史时期。今天，我们就从解放战争胜利后，我国政府采取的和平解放台湾的方针开始讲起。

2.学生阅读教材，了解解放战争胜利后，我国政府采取的和平解放台湾的方针。

3.老师提问：同学们，解放战争胜利后，我国政府采取了哪些措施来争取和平解放台湾？

4.学生回答，老师总结：我国政府采取了和平解放台湾的方针，通过政治谈判、军事斗争等多种手段，争取和平解放台湾。

5.老师讲解：在争取和平解放台湾的过程中，我国政府还提出了“一国两制”的构想。

6.学生阅读教材，了解“一国两制”的构想。

7.老师提问：同学们，什么是“一国两制”？它对两岸关系有什么意义？

8.学生回答，老师总结：“一国两制”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。这一构想对两岸关系具有重要意义，为实现和平统一提供了可能。

9.老师讲解：进入改革开放新时期，两岸关系发生了新的变化。

10.学生阅读教材，了解改革开放新时期两岸关系的变化。

11.老师提问：同学们，改革开放新时期，两岸关系发生了哪些变化？

12.学生回答，老师总结：改革开放新时期，两岸关系发生了许多积极的变化，如两岸经济文化交流的增多，两岸民间交流的活跃等。

13.老师讲解：进入21世纪，两岸关系进入了一个新的发展阶段。

14.学生阅读教材，了解21世纪两岸关系的发展。

15.老师提问：同学们，21世纪以来，两岸关系有哪些新的发展？

16.学生回答，老师总结：21世纪以来，两岸关系进入了一个新的发展阶段，如两岸领导人会面，两岸经济文化交流的深化等。

17.老师讲解：回顾海峡两岸交往的历史，我们可以看到，两岸关系的发展是曲折的，但总体趋势是向着和平、稳定、发展的方向发展。

18.学生阅读教材，回顾海峡两岸交往的历史。

19.老师提问：同学们，回顾海峡两岸交往的历史，我们有什么感悟？

20.学生回答，老师总结：回顾海峡两岸交往的历史，我们深刻认识到，两岸