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设计秋游方案（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过设计秋游方案，将数学与生活实际相结合，培养学生的应用意识和实践能力。通过引导学生运用所学数学知识解决实际问题，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。

核心素养目标分析

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升数学应用意识。

2.增强学生空间想象力和逻辑思维能力，发展数学思维品质。

3.培养学生合作交流的能力，提高团队协作意识和沟通能力。

4.激发学生对数学学习的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

学情分析

五年级学生已具备一定的数学基础，对长度、面积、体积等概念有一定了解。在知识层面，学生能够进行简单的计算和图形识别。然而，在解决实际问题方面，学生的能力还有待提高，尤其在空间想象和逻辑推理方面。

在能力方面，学生的计算能力较强，但在运用数学知识解决实际问题时，往往缺乏灵活性和创造性。此外，学生在团队合作和沟通方面表现出一定的潜力，但实际操作中存在一定困难。

在素质方面，部分学生表现出较强的学习兴趣和主动性，但部分学生存在学习动力不足、注意力不集中等问题。行为习惯上，学生在课堂上能积极参与讨论，但部分学生存在依赖性强、自主思考能力较弱的现象。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。首先，教师在教学中需注重引导学生将数学知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。其次，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。最后，教师需培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.采用情境教学法，通过创设秋游场景，激发学生学习兴趣，引导学生运用数学知识解决实际问题。

2.运用讨论法，鼓励学生分组合作，共同探讨秋游方案，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.实施问题解决法，通过提出具体问题，引导学生自主探究，提升学生的逻辑思维和创新能力。

2.利用多媒体展示秋游图片，直观呈现问题背景。

3.运用教学软件进行模拟计算，帮助学生理解和掌握相关数学知识。

4.结合实物教具，如地图、计时器等，增强学生对数学知识的感性认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示秋天的风景图片，引导学生描述自己心目中的秋游场景，激发学生对秋游的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，我们之前学习了哪些数学知识可以帮助我们设计秋游方案？”引导学生回顾长度、面积、体积等概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解如何计算秋游中可能涉及的费用、人数分配、路线规划等。

-举例说明：教师以一个具体的秋游方案为例，展示如何运用数学知识进行设计。

-互动探究：教师提出问题，如“如何计算每个学生的交通费用？”引导学生进行小组讨论，并分享解答思路。

3.小组合作（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组设计一个秋游方案，包括景点选择、行程安排、预算分配等。

-教师指导：教师在各组间巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。

4.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组派代表展示自己的秋游方案，其他组学生和教师进行评价。

-教师评价：教师对每个小组的方案进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师提供几个不同的秋游场景，让学生独立完成方案设计，并计算相关数据。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，确保学生理解并掌握知识。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数学知识在生活中的应用。

-学生反思：学生分享自己在设计秋游方案过程中的收获和体会。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置：教师布置课后作业，要求学生设计一个自己心仪的秋游方案，并计算相关费用和人数分配。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生创新思维，培养学生的实践能力和团队合作精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-秋游路线规划：介绍不同类型的秋游路线，如自然风光、历史文化、农业体验等，以及如何根据路线特点设计活动内容。

-秋季主题活动：提供秋季主题活动的创意，如秋季采摘、秋季运动会、秋季摄影比赛等，结合数学知识设计活动规则。

-地理知识应用：介绍如何利用地图和地理信息，结合数学知识进行秋游地点的选择和路线规划。

-数学游戏：推荐一些与数学相关的游戏，如数独、拼图、概率游戏等，帮助学生巩固数学概念，提高解决问题的能力。

2.拓展建议：

-家庭作