1《大青树下的小学》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

1《大青树下的小学》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《大青树下的小学》这篇课文，感受那里的美好与温暖。在这节课里，我们不仅要学会生字词，更要理解课文中的情感，学会如何表达自己的感受。让我们一起沉浸在故事的海洋中，感受文字的魅力吧！??????

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：1.生字词的识记与理解，如“青、青翠、翠”等词语的正确书写和含义。

2.课文内容的理解与感受，把握课文所表达的情感。

难点：1.课文中的比喻和拟人手法的理解，如“大青树下的小学就像一个大家庭”。

2.学生对课文情感的理解和表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解生字词的含义和书写。

2.通过分组讨论，引导学生深入分析比喻和拟人手法，结合生活经验进行理解。

3.设计情感体验活动，如角色扮演、绘画创作等，帮助学生更好地感受和表达课文中的情感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解生字词的书写和含义，激发学生对生字词学习的兴趣。

2.讨论法：分组讨论课文中的比喻和拟人手法，鼓励学生分享自己的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.情景教学法：通过角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验课文中的情感，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示课文内容，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习生字词，提高学习的趣味性。

3.图书资源：提供相关的课外读物，引导学生自主阅读，拓宽知识面。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起走进一个充满生机和活力的地方——大青树下的小学。你们知道吗？这里发生了很多有趣的故事，让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！

二、初读课文，整体感知

（老师）请大家翻开课本，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，告诉我，你从课文中感受到了什么？

（学生）...（学生回答）

（老师）很好，同学们都能从课文中感受到大青树下的小学的美好。接下来，我们一起来探究一下这篇课文的主要内容。

三、精读课文，深入理解

1.生字词学习

（老师）同学们，现在请翻开课本，我们一起来学习课文中的生字词。首先，我们来看第一个生字“青”，大家能告诉我它的意思吗？

（学生）...（学生回答）

（老师）很好，青，就是绿色的意思。接下来，我们来看“青翠”，这个词是由“青”和“翠”两个字组成的，你们知道它们分别是什么意思吗？

（学生）...（学生回答）

（老师）那么，“青翠”就是指绿色而且鲜嫩的。我们再来学习一些其他的生字词，比如“校园”、“教室”、“同学们”等。

2.课文内容理解

（老师）现在，我们一起来分析一下课文的主要内容。首先，课文描述了什么场景？

（学生）...（学生回答）

（老师）没错，课文描述了大青树下的小学美丽的校园和同学们快乐的学习生活。那么，课文中提到了哪些人物？

（学生）...（学生回答）

（老师）很好，课文中提到了老师、同学们以及校长等人物。接下来，我们来看看课文中的比喻和拟人手法。

3.比喻和拟人手法分析

（老师）同学们，课文中有一句话：“大青树下的小学就像一个大家庭。”这里的比喻手法有什么作用呢？

（学生）...（学生回答）

（老师）很好，这句话通过比喻，将大青树下的小学与大家庭相比较，表达了学校温馨、和谐的氛围。接下来，我们再来分析一下拟人手法。

4.情感体验活动

（老师）同学们，现在我们来做一个情感体验活动。请大家闭上眼睛，想象一下自己在大青树下的小学里，和同学们一起学习、玩耍的场景。你们会感受到什么？

（学生）...（学生回答）

（老师）很好，同学们都能感受到快乐、温馨的情感。这就是课文想要传达给我们的美好情感。

四、总结全文，拓展延伸

（老师）通过今天的学习，我们了解了大青树下的小学，感受到了那里的美好。那么，我们该如何将这些美好的情感传递给身边的人呢？

（学生）...（学生回答）

（老师）很好，我们可以通过自己的行动，比如帮助他人、关心同学，来传递这种美好的情感。同时，我们也可以在日常生活中，多关注身边的美好事物，用心去感受生活的美好。

五、作业布置

（老师）今天的作业是：请大家以“我心中的美好校园”为主题，写一篇短文，描述一下你心中的美好校园，并分享给同学们。

六、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《大青树下的小学》，了解了那里的美好。希望大家在今后的学习和生活中，都能像课文中的同学们一样，快乐、和谐地度过每一天。好了，下课！

学生学习