（2024年秋季版）七年级历史下册 第6课 北宋的政治教学实录 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第6课北宋的政治教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

（2024年秋季版）七年级历史下册第6课北宋的政治

1.介绍北宋建立的历史背景和过程。

2.分析北宋初年的政治改革，包括重文轻武政策、科举制度改革等。

3.探讨北宋时期的政治体制，如中央集权、地方政治、监察制度等。

4.分析北宋时期政治制度的影响，如对经济、文化、军事等方面的影响。

二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解政治制度变革与社会发展的关系。

2.提升学生的史料分析能力，通过解读历史文献，理解北宋政治改革的意义。

3.增强学生的历史责任感，认识到政治制度对国家兴衰的影响。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，深入分析北宋政治体制的特点。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确北宋政治改革的主要内容和影响，如重文轻武政策、科举制度改革等。

-理解北宋中央集权制度的特点，包括皇帝的权力加强、地方行政机构的设置等。

-掌握北宋时期政治体制对经济、文化、军事等方面的影响，如促进了经济发展、加强了中央集权等。

2.教学难点：

-理解重文轻武政策的深层含义及其对北宋政治稳定的影响。例如，如何解释“文官治军”与“武官治民”之间的平衡问题。

-分析科举制度改革的具体措施及其对北宋社会的影响。例如，探讨科举制度如何影响了士人的选拔和社会流动。

-评估北宋中央集权制度在实际操作中的利弊。例如，讨论中央集权如何加强了中央政府的控制力，同时也可能导致的官僚主义和腐败问题。

-比较北宋与其他朝代政治制度的异同，如与唐朝的对比，理解北宋政治制度的历史演变。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师系统讲解北宋政治制度的基本内容，然后引导学生围绕重点问题进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，如皇帝、文官、武官等，以模拟北宋政治决策过程，加深对政治制度的理解。

3.利用多媒体展示北宋时期的政治图景，如历史图片、视频资料等，帮助学生直观感受历史情境。

4.鼓励学生进行小组合作，通过案例研究的方式，分析具体历史事件，提升历史思维能力和问题解决能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习北宋政治改革的历史背景和主要措施。

设计预习问题：围绕“北宋政治改革对中央集权的影响”，设计问题如“重文轻武政策是如何体现的？”和“科举制度改革有哪些具体措施？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北宋政治改革的基本概念和内容。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“杯酒释兵权”的故事，引出北宋政治改革，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解北宋政治改革的主要内容和影响，如重文轻武政策和科举制度改革。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析北宋政治改革对中央集权的影响，并举例说明。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么北宋要重文轻武？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演，模拟北宋政治决策过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解北宋政治改革的核心知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验历史情境。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与北宋政治改革相关的作业，如撰写一篇关于科举制度影响的短文。

提供拓展资源：提供与北宋政治制度相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生在理解上的不足。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究北宋时期的科举考试。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提