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《铅笔小精灵》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）美术一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《铅笔小精灵》

2.教学年级和班级：一年级（1班）

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的观察能力和审美情趣。通过《铅笔小精灵》这一主题，激发学生对手工制作和绘画的兴趣，锻炼学生的动手操作能力和创造力。同时，引导学生学会表达自己的情感和想法，培养学生的想象力和表现力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对美术的基本概念和工具有一定的了解，能够进行简单的绘画和手工制作。他们可能已经接触过简单的线条、形状和颜色，并对基本的绘画技巧有所尝试。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术活动有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对绘画工具的使用感到困惑，如握笔姿势不正确、颜色搭配不当等。此外，学生在创作过程中可能会遇到想象力和创造力不足的问题，导致作品缺乏个性和创意。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，鼓励学生多观察、多尝试，逐步提高他们的美术素养。

教学资源

-软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、橡皮、剪刀、胶水、手工纸、白纸

-课程平台：教室内的电子白板或黑板

-信息化资源：多媒体课件、在线美术教学视频

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、游戏化教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于铅笔小精灵的故事，引导学生进入课堂情境，激发学生对绘画的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如简单的线条和形状，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《铅笔小精灵》的主题，包括铅笔小精灵的形象特点、创作方法和色彩搭配。

-举例说明：教师展示几幅铅笔小精灵的画作，分析其构图、线条和色彩运用，帮助学生理解创作思路。

-互动探究：教师提问：“你们觉得铅笔小精灵会住在哪里？它们喜欢做什么？”引导学生发挥想象力，讨论并分享自己的想法。

3.实践操作（约25分钟）

-学生活动：学生根据教师讲解的内容，开始绘制自己的铅笔小精灵。教师巡视指导，确保每个学生都能顺利进行创作。

-教师指导：教师针对学生在创作过程中遇到的问题，如线条不流畅、颜色搭配不当等，进行个别指导。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成自己的铅笔小精灵作品后，教师组织学生进行展示和评价。学生互相欣赏作品，提出改进意见。

-教师指导：教师针对学生的展示，点评作品亮点和不足，鼓励学生继续努力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调铅笔小精灵的创作要点和技巧。

-学生反思：学生回顾自己的创作过程，思考自己在绘画方面的收获和不足，提出改进方向。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后，用彩色铅笔创作一幅自己心中的铅笔小精灵画作，并尝试运用本节课学到的技巧。

-教师提醒：教师提醒学生注意安全，合理使用绘画工具，并鼓励家长参与监督。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对美术的兴趣，为他们的终身发展奠定基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-美术欣赏：推荐学生观看一些经典的儿童插画作品，如《小王子》中的插画，引导学生了解不同风格的插画艺术。

-文化背景：介绍与铅笔小精灵相关的文化故事，如中国传统的民间故事中的精灵形象，拓宽学生的文化视野。

-自然观察：鼓励学生在日常生活中观察不同形状的铅笔，如六角形、圆柱形等，培养他们的观察力和想象力。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，利用彩色铅笔创作一幅描绘铅笔小精灵在自然环境中生活的画作，如森林、山川等。

-小组活动：组织学生以小组形式，共同创作一幅大型的铅笔小精灵主题壁画，增强团队合作能力。

-角色扮演：让学生扮演铅笔小精灵，进行角色扮演游戏，通过表演加深对角色特征的理解。

-故事创作：鼓励学生根据铅笔小精灵的故事，编写一个新的故事情节，提高学生的文学创作能力。

-手工制作：提供手工材料，如纸、布、木头等，让学生制作铅笔小精灵的立体模型，锻炼学生的动手能力和创造力。

-美术比赛：在学校或社区组织铅笔小精灵绘画比赛，激发学生的创作热情，提高他们的艺术素养。

-课外阅读：推荐学生阅读有