2024-2025学年高中历史 第4单元 第14课 新民主主义革命的崛起教学实录 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史第4单元第14课新民主主义革命的崛起教学实录新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课属于新人教版高中历史必修1第4单元第14课，主要内容包括新民主主义革命的兴起背景、过程以及重要事件。具体涉及五四运动、中国共产党成立、国共合作的形成等关键历史节点，旨在帮助学生理解新民主主义革命的历史必然性和重要意义。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史唯物主义观念，提升其历史解释能力和家国情怀。通过分析新民主主义革命的兴起，学生能理解社会发展的历史规律，学会运用史料解读历史事件，增强对中国共产党领导下的革命历程的认识，培养坚定的理想信念和爱国情怀。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了近代中国的历史背景，对辛亥革命、五四运动等历史事件有所了解。此外，学生可能对马克思主义、中国共产党等概念有所认知，但对其在新民主主义革命中的作用和影响可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科普遍保持一定兴趣，尤其对重大历史事件和人物传记有较高的关注度。学生的分析能力逐渐增强，能够通过阅读材料进行初步的历史解释。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过课堂讨论和合作学习来深入理解历史，而另一部分学生可能更习惯于独立思考和书面作业。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习新民主主义革命时，可能会遇到对历史事件的时间线把握不准确、对历史人物的评价标准不明确等问题。此外，对于新民主主义革命的理论内涵和深远影响的理解可能存在困难，需要教师引导和启发。同时，学生对马克思主义理论的理解可能存在一定隔阂，需要教师通过实例和对比分析来帮助学生更好地理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片、地图等教学素材。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：五四运动相关历史文献、视频资料、在线历史数据库。

-教学手段：历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、思维导图制作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕新民主主义革命的兴起背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“五四运动为何爆发？”“中国共产党成立的背景是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新民主主义革命的兴起背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新民主主义革命的兴起背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放五四运动相关历史视频，引出新民主主义革命的兴起课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新民主主义革命的兴起过程，结合历史图片和地图，帮助学生理解重要历史事件。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析国共合作的形成及其影响，提高学生的分析能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“新民主主义革命与旧民主主义革命有何区别？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对国共合作的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新民主主义革命的兴起过程。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握历史分析的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新民主主义革命的兴起过程，掌握历史分析的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于新民主主义革命的历史论文或案例分析作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与新民主主义革命相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如阅读《中国共产党简史