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第三单元到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液教学设计----2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液教学设计----2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

教学内容

教材章节：第三单元到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液

内容：本节课将学习如何配制一定溶质质量分数的溶液，包括所需仪器、试剂和步骤。具体内容包括：计算所需溶质和溶剂的质量；称量溶质；量取溶剂；溶解溶质；静置溶液；转移溶液；洗涤仪器等。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作掌握溶液配制的基本方法。

2.培养学生的实验操作规范性和严谨性，提高安全意识。

3.培养学生的合作精神，通过小组讨论解决问题，提高团队协作能力。

4.培养学生的科学态度和价值观，树立科学探究的兴趣和自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学课程前，已经学习了基础的化学概念，如物质的分类、化学式的书写、化学反应等。在实验操作方面，学生可能已经具备简单的实验技能，如使用天平、量筒等基本实验仪器。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，因为实验可以直观地展示化学原理。学生的能力差异较大，部分学生具备较强的动手操作能力和逻辑思维能力，能够快速掌握实验步骤。学习风格方面，学生既有偏好动手操作的，也有倾向于理论学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在配制溶液的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：精确称量溶质的质量、准确量取溶剂的体积、溶解过程中的搅拌技巧、溶液的均一性判断等。此外，部分学生可能对实验安全规范不够熟悉，容易在实验过程中出现操作失误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《鲁教版上册九年级化学》教材。

2.辅助材料：准备与溶液配制相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备天平、量筒、烧杯、玻璃棒、滴管等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了物质的分类，知道溶液是由溶质和溶剂组成的均一混合物。今天我们要学习的是如何配制一定溶质质量分数的溶液，这是实验操作中的一个重要环节，希望大家能够认真听讲，积极参与。

2.学生回答：老师，我们已经知道溶液是由溶质和溶剂组成的，但不知道如何配制。

3.老师总结：好的，今天我们就来学习如何配制一定溶质质量分数的溶液，包括所需仪器、试剂和步骤。

二、新课讲授

1.计算所需溶质和溶剂的质量

老师讲解：配制溶液首先要计算所需溶质和溶剂的质量。根据公式：溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，我们可以计算出所需溶质的质量。

学生练习：请同学们根据题目要求，计算所需溶质和溶剂的质量。

老师点评：同学们，在计算过程中要注意单位的转换，确保计算结果的准确性。

2.称量溶质

老师讲解：称量溶质是配制溶液的重要步骤。在使用天平时，要注意天平的调零，按照“左物右码”的原则称量。

学生操作：请同学们在老师的指导下，练习使用天平称量溶质。

老师点评：同学们，在称量过程中要注意安全，避免药品洒落。

3.量取溶剂

老师讲解：量取溶剂也是配制溶液的关键步骤。在量取过程中，要注意量筒的读数，确保量取的准确性。

学生操作：请同学们在老师的指导下，练习使用量筒量取溶剂。

老师点评：同学们，在量取过程中要注意视线与量筒刻度平行，避免读数误差。

4.溶解溶质

老师讲解：将称量好的溶质放入烧杯中，加入适量的溶剂，用玻璃棒搅拌溶解。

学生操作：请同学们在老师的指导下，练习溶解溶质。

老师点评：同学们，在溶解过程中要注意搅拌力度，避免溶液溅出。

5.静置溶液

老师讲解：溶解完毕后，让溶液静置一段时间，使溶液充分混合。

学生操作：请同学们在老师的指导下，观察溶液的变化。

老师点评：同学们，在观察过程中要注意溶液的均一性。

6.转移溶液

老师讲解：将配制好的溶液转移到另一个烧杯中，注意不要将烧杯中的沉淀物一同转移。

学生操作：请同学们在老师的指导下，练习转移溶液。

老师点评：同学们，在转移过程中要注意烧杯的倾斜角度，避免溶液溅出。

7.洗涤仪器

老师讲解：在实验结束后，要及时清洗实验器材，防止药品残留。

学生操作：请同学们在老师的指导下，清洗实验器材。

老师点评：同学们，在清洗过程中要注意清洗剂的选用和清洗方法。

三、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了如何配制一定溶质质量分数的溶液，包括计算所需溶质和溶剂的质量、称量溶质、量取溶剂、溶