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第三单元主题活动三《我规划》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动内蒙古版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元主题活动三《我规划》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动内蒙古版

设计思路

本节课围绕二年级下册内蒙古版综合实践活动《我规划》的主题展开，结合学科知识与实际生活，通过一系列主题活动，引导学生学会规划自己的时间、空间和兴趣爱好，培养学生的自我管理能力和创新意识。课程设计紧密联系课本内容，注重实践操作和体验式学习，旨在激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生核心素养，包括：1）培养学生规划意识，提升时间管理能力；2）激发学生创新思维，培养问题解决能力；3）增强学生合作意识，提高团队协作能力；4）培养学生责任感，学会自我管理和自我约束。通过实践活动，使学生能够在实际生活中运用所学知识，形成积极的生活态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和运用规划的概念，结合学生自身生活实际进行合理规划。

2.发展创新思维，设计富有创意的规划方案。

难点：

1.学生对时间管理概念的理解和实际应用能力。

2.学生在团队合作中有效沟通和协调能力的培养。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析、角色扮演等方式，帮助学生深入理解规划的意义和方法。

2.设计循序渐进的实践活动，如个人时间管理日志、小组合作规划项目等，提升学生时间管理和团队协作能力。

3.引导学生通过讨论、反思，逐步提高规划方案的创新性和实用性。

4.鼓励学生相互评价和反馈，共同解决团队协作中的问题，增强合作意识和沟通能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、计时器、白板、彩笔、贴纸等。

-课程平台：学校教学管理系统、班级学习平台。

-信息化资源：学生个人时间管理软件、教育类APP、网络教育资源库。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实践操作、视频展示、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习《我规划》的相关内容，思考如何制定个人学习计划”。

设计预习问题：围绕《我规划》的主题，设计问题如“你认为一个好的学习计划应该包括哪些要素？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解学习计划的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我应该如何平衡学习和娱乐时间？”

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生自己制定的计划案例，引出《我规划》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何制定个人学习计划，包括目标设定、时间管理、任务分解等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学习计划，并互相提出改进建议。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何将大目标分解为小目标？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过分享和交流，学习他人的规划方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解制定学习计划的理论基础。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何制定个人学习计划。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“制定个人一周学习计划”的作业，要求学生将所学知识应用于实际。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如“时间管理”的书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成个人一周学习计划的制定。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的时间管理和学习策略学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生独立解决问题的能力。

反思总结法：通过反思自己的学习过程和成果，学生能够发现不足并提出改进措施。

每个环节都围绕“我规划”的主题，通过预习、课堂活动和课后作业，帮助学生掌握制定个人学习计划的方法，培养时间管理和自我规划的能力，体现了本节课的重点和难点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《我规划》这一主题的教学内容可以拓展到以下几个方面：

（1）时间管理工具介绍：介绍多种时间管理工具，如日历、待办事项列表、时间追踪应用等，帮助学生