2024春九年级语文下册 第3单元 12词四首 渔家傲秋思教学设计 新人教版.docxVIP

2024春九年级语文下册第3单元12词四首渔家傲秋思教学设计新人教版

主备人

备课成员

设计思路

亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段秋意盎然的语文之旅，一起走进《渔家傲·秋思》这首词。这节课，咱们要结合九年级下册第3单元的学习内容，深入浅出地解析这首词的意境、情感和艺术特色。课堂上，我会带着你们走进词人的内心世界，感受他们笔下的秋意，一起领略诗词之美。准备好了吗？让我们踏上这趟诗意之旅吧！??????

核心素养目标分析

在本课《渔家傲·秋思》的教学中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过诗词鉴赏，提升学生的审美鉴赏能力，让他们学会从语言、意象、情感等方面品味诗词之美。其次，引导学生深入理解词人的家国情怀，培养他们的文化理解力和思辨能力。最后，通过合作学习和探究，增强学生的语言运用能力和团队合作精神，为他们的终身学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解词句内涵：把握“渔家傲”的意境和“秋思”的情感。

2.鉴赏词的艺术特色：分析词的意象运用和表现手法。

难点：

1.情感的深入理解：学生可能难以把握词人深层的思乡之情和爱国情怀。

2.艺术特色的把握：学生可能对词的修辞手法和表现技巧理解不够。

解决办法与突破策略：

1.结合词的背景，通过小组讨论，引导学生体会词人的情感变化。

2.逐句分析词句，运用多媒体展示意象，帮助学生直观理解词的艺术特色。

3.设计对比阅读，让学生比较不同词人的秋天描写，提升鉴赏能力。

4.通过角色扮演，让学生代入词人角色，感受其心境，加深情感理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，系统讲解词的背景、作者生平及词的艺术特色，为学生搭建理解框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出自己的见解，培养批判性思维和合作学习能力。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生身临其境地感受词中的情感，加深对词意的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示词的文本、作者画像、相关历史背景，增强视觉冲击力。

2.音乐辅助：播放与词意境相符的音乐，营造氛围，帮助学生更好地进入诗词的情境。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如查找作者的其他作品、了解古代渔家生活等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，秋天，这个收获的季节，也是诗人们挥洒笔墨的时节。今天，我们要一起走进宋代词人范仲淹的《渔家傲·秋思》，感受那份秋天的思绪和家国情怀。（教师微笑，眼神充满期待）

-回顾旧知：记得我们之前学过的《岳阳楼记》吗？范仲淹的忧国忧民之情让我们印象深刻。今天，我们要看看他在这首词中又会有怎样的情感流露。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下《渔家傲·秋思》的背景。这首词是范仲淹在边塞时期所作，反映了作者对国家和人民命运的深切关怀。接下来，我将逐句解析这首词的意义。

-举例说明：比如，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”这里，范仲淹用“塞下秋来”四个字，勾勒出了一个辽阔的边塞秋景，让人感受到边塞的荒凉和孤寂。

-互动探究：接下来，我们进行小组讨论，看看大家能否从这首词中找出更多表达秋思的句子，并分析这些句子背后的情感。

3.学生活动（约15分钟）

-学生分组，每组挑选一句表达秋思的词句，进行解读和分享。

-教师指导：各小组讨论后，邀请代表上台分享，教师适时点评和补充。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：请同学们尝试用自己的语言，将这首词改编成一篇小散文，表达你对秋天的理解和感悟。

-教师指导：学生写作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决写作中的问题。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：同学们，除了这首《渔家傲·秋思》，范仲淹还有许多其他描写秋天的诗词。请大家课后搜集整理，下节课我们一起分享。

-教师总结：通过今天的学习，我们不仅领略了范仲淹的诗词之美，还感受到了他对国家和人民的深情厚谊。希望同学们在今后的学习中，能够不断积累诗词知识，提升自己的文学素养。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了《渔家傲·秋思》，了解了词的背景、意境和情感。希望大家能够将这种对诗词的热爱带入到日常生活中，不断丰富自己的精神世界。

-学生反思：同学们，课后请思考，这首词给你带来了哪些启发？你对诗词的理解有什么新的认识？

（注：以上时间为大致估计，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。）

知识点梳理

六、知识点梳理

1.**诗词背景知识**

-了解《渔家傲·秋思》的作者范仲淹及其生平。

-掌握词作产生的时代背景，即宋代边塞生活的特