2024-2025学年高中英语 Unit 1 careers and skills Section Ⅳ Task Project（教师用书）教学实录 牛津译林版选修11.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit1careersandskillsSectionⅣTaskProject（教师用书）教学实录牛津译林版选修11

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教材分析

2024-2025学年高中英语Unit1careersandskillsSectionⅣTaskProject（教师用书）教学实录牛津译林版选修11。本章节围绕职业与技能展开，通过Task和Project活动，引导学生深入探讨不同职业的特点和要求，提高学生运用英语进行职业规划的能力。教材内容与实际生活紧密相关，有助于培养学生实际应用英语的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力：通过模拟职业场景，提升学生听说读写技能，增强语言运用能力；2）思维品质：引导学生批判性思考不同职业的特点，培养逻辑思维和问题解决能力；3）文化意识：通过了解不同职业背景，拓宽学生视野，增强对多元文化的理解和尊重；4）学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本单元学习前，已具备一定的英语词汇和语法知识，能够进行基本的日常交流。他们可能对一些常见的职业有一定的了解，但在深入探讨职业所需的技能和职业规划方面，知识储备有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对职业话题普遍感兴趣，愿意探索不同职业的可能性。学生的学习能力较强，能够通过课堂活动和课外阅读来提高自己的英语水平。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则更倾向于通过实践和互动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂职业描述和技能要求时可能遇到困难，特别是在处理专业术语和行业特定词汇时。此外，学生在进行职业规划时可能会面临如何结合个人兴趣和市场需求的问题，这需要引导学生进行深入思考和有效沟通。此外，学生在参与小组讨论和项目合作时可能遇到沟通障碍，需要教师提供适当的指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：牛津译林版选修11课程教材配套的在线学习平台

-信息化资源：职业相关的英语视频、音频资料、在线职业测试链接

-教学手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、职业海报模板、小组讨论表格

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用PPT展示不同职业的图片，如医生、工程师、教师等，引导学生思考：“Whatcareersdoyouknow?Whatskillsdoyouthinkareneededforthesecareers?”

2.学生自由发言，分享自己知道的职业和所需技能。

3.老师总结学生回答，引出本节课的主题：“CareersandSkills”。

二、新课导入（15分钟）

1.老师展示职业相关的英语词汇，如doctor,engineer,teacher,lawyer等，让学生猜测这些词汇的意思。

2.学生根据图片和上下文猜测词汇，老师给出正确答案并解释词汇含义。

3.老师引导学生思考：“Whatarethekeyskillsneededforasuccessfulcareer?”

4.学生分组讨论，列出他们认为成功职业所需的关键技能。

5.每组派代表分享讨论结果，老师点评并总结。

三、课文阅读（20分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，了解文章大意。

2.学生阅读课文，注意文章结构、段落大意和关键词汇。

3.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

4.学生回答问题，老师点评并纠正错误。

5.老师引导学生分析文章中的例子，如医生、工程师、教师等职业所需的技能。

四、课文讨论（15分钟）

1.老师提出问题：“Howdoyouthinktheseskillsareimportantforasuccessfulcareer?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.每组派代表分享讨论结果，老师点评并总结。

4.老师提出另一个问题：“Whatarethechallengesyoumightfacewhenchoosingacareer?”

5.学生分组讨论，分享自己的观点。

6.每组派代表分享讨论结果，老师点评并总结。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个职业，如医生、工程师、教师等。

2.学生根据所选职业，讨论并准备角色扮演所需的对话和场