Unit 6 Useful numbers 说课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Usefulnumbers说课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit6Usefulnumbers。本节课将学习与数字相关的词汇和句型，包括基数词、序数词和常用数字表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的数字词汇和句型与学生在前几个单元学过的基本词汇和句型相联系，帮助学生巩固和拓展已有知识，同时培养学生运用数字进行日常交流的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习数字词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强文化意识，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但好奇心强，学习兴趣容易被激发。在知识层面，学生对英语字母有一定的了解，但词汇量有限，对于数字的认识主要停留在简单的个位数上。在能力方面，学生的听说能力较弱，读写能力尚在培养之中，他们需要通过直观和互动的方式来学习和巩固新知识。

在素质方面，三年级学生具备一定的自主学习意识，但自我管理能力有待提高，容易受到外界干扰。他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持课堂秩序和学习兴趣。

行为习惯上，学生在课堂上通常表现出较好的合作精神，但有时会因为害羞或不自信而不愿意积极参与课堂互动。这种情况下，课程设计需要考虑到学生的心理特点，创造一个安全、包容的学习环境。

对课程学习的影响是，教师需要设计贴近学生生活实际的教学内容，通过游戏、歌曲和互动练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。同时，教师应注重培养学生的英语学习兴趣，通过逐步增加难度和挑战性，激发学生的内在学习动力，为后续的英语学习打下坚实的基础。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（数字卡片、数字拼图）、白板或黑板。

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材平台。

-信息化资源：英语数字学习软件、在线英语学习平台资源。

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演、小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示与学生生活相关的图片，如“一桌子、两把椅子、三个苹果”等，引导学生说出数字，激发学生对数字的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生“我们已经学习了哪些数字？”让学生回顾已知的数字，为学习新数字做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示基数词和序数词，如“one,two,three...”，并配以相应的图片，帮助学生理解和记忆。

-举例说明：教师通过实物或PPT展示，如“我有三个苹果，你有两个橘子”，让学生理解数字在句子中的应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，如“如果你有五只小鸟，你会怎么数？”让学生通过讨论和互动，进一步理解数字的运用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发数字卡片，让学生自由组合，用卡片上的数字进行游戏，如“找朋友”（相同数字卡片组合）或“数字接龙”。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在游戏中遇到的问题，同时纠正发音和语法错误。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师播放与数字相关的歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》，让学生跟唱，加深对数字的记忆。

-教师组织角色扮演，让学生扮演不同的角色，用英语进行简单的对话，如“Whereismyshoe?Itsonthebed.”

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字在日常生活和英语学习中的重要性。

-教师鼓励学生在课后继续练习，如制作数字卡片，与家人进行数字游戏等。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，如让学生用学到的数字编写小故事，或者在家中与家人进行数字游戏。

在整个教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和方法，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生勇于表达，培养他们的自信心和英语口语表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字的起源和发展：介绍数字的历史背景，从古埃及的象形文字到现代的阿拉伯数字，激发学生对数字起源的好奇心。

-数字在文化中的象征意义：探讨不同文化中数字的象征意义，如在中国文化中“8”象征着财富和幸运，而在西方文化中“13”常常被视为不吉利。

-数字在数学中的应用：介绍数字在数学中的基本概念，如奇数、偶数、质数、合数