第3章 第6节 双子叶植物（新教学设计）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）.docxVIP

第3章第6节双子叶植物（新教学设计）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第3章第6节双子叶植物，包括双子叶植物的主要特征、常见双子叶植物的认识及它们与人类生活的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课学习到的单子叶植物的特征相联系，通过对比学习，帮助学生更好地理解植物分类的方法。同时，通过认识常见双子叶植物，引导学生关注植物与人类生活的密切关系。

核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分析的能力，通过观察双子叶植物的特征，学会科学探究的方法。

2.增强学生的生物科学观念，理解植物多样性与人类生活的密切关系，形成生态意识。

3.提升学生的生物思维，通过比较双子叶植物与单子叶植物的区别，发展逻辑思维能力。

4.激发学生的生物兴趣，通过实践活动，培养学生热爱自然、关爱生物的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了植物的基本分类，包括单子叶植物和双子叶植物的基本特征。他们已经具备了一定的植物学基础知识，能够识别简单的植物种类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍具有好奇心和探索欲，对自然界中的生物多样性感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习双子叶植物时可能遇到的困难包括对植物分类的理解不够深入，难以区分双子叶植物和单子叶植物的特征。此外，对于一些复杂的植物结构，学生可能难以通过文字描述来准确理解。在学习过程中，学生可能需要克服对陌生植物名称的记忆困难，以及在实际操作中可能出现的操作不当或实验结果不准确等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《冀少版》七年级上册生物教材，以便学生能够跟随教材内容学习双子叶植物的特征。

2.辅助材料：准备与双子叶植物相关的图片、图表和视频，以便通过直观方式展示植物的结构和生长环境。

3.实验器材：准备放大镜、植物标本、显微镜等实验器材，以便学生进行观察和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验；在实验操作台附近布置显微镜和植物标本，方便学生观察。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们已经学习了植物的基本分类，今天我们将继续探索植物世界的奥秘，重点学习双子叶植物。请大家回顾一下单子叶植物的特征，我们可以通过比较来更好地理解双子叶植物。

（学生）回顾单子叶植物的特征，如种子有一片子叶、叶脉为平行脉等。

二、新课讲授

1.双子叶植物的主要特征

（教师）现在，让我们一起来看看双子叶植物的主要特征。请同学们打开教材第3章第6节，我们一起来学习。

（学生）认真阅读教材，跟随老师的讲解，学习双子叶植物的特征。

（教师）双子叶植物的主要特征包括：种子有两片子叶、叶脉为网状脉、花有四片或五片花瓣、雄蕊和雌蕊的数量一般相等。大家能找到教材中的例子吗？

（学生）找出教材中的双子叶植物例子，如豆科植物、蔷薇科植物等。

2.常见双子叶植物的认识

（教师）接下来，我们通过观察图片和实物，来认识一些常见的双子叶植物。

（学生）观察图片和实物，识别双子叶植物，如大豆、花生、苹果、梨等。

3.双子叶植物与人类生活的关系

（教师）双子叶植物与人类生活息息相关，请同学们思考一下：它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？

（学生）讨论并回答：双子叶植物可以作为粮食、蔬菜、药材等，对人类生活有重要意义。

三、课堂互动

1.讨论与提问

（教师）同学们，刚刚我们学习了双子叶植物的主要特征，那么你们认为双子叶植物与单子叶植物有哪些区别？

（学生）积极参与讨论，分享自己观察到的区别，如种子子叶数目、叶脉等。

2.案例分析

（教师）现在，我们来看一个案例分析：小明在公园里捡到一颗植物种子，他想判断这颗种子是双子叶植物还是单子叶植物。请同学们根据所学知识，帮助小明解决这个问题。

（学生）根据所学知识，分析种子特征，判断种子是双子叶植物还是单子叶植物。

四、实验操作

1.观察双子叶植物

（教师）同学们，现在我们来进行一个实验：观察双子叶植物的叶片和茎，找出它们的特点。

（学生）分组进行实验，观察双子叶植物的叶片和茎，记录观察结果。

2.实验分析

（教师）请各小组分享观察到的结果，并进行分析。

（学生）各小组汇报观察结果，分析双子叶植物的特点。

五、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了双子叶植物的主要特征、常见种类以及与人类生活的关系。通过这节课的学习，希望大家能够认识到植物多样性与人类