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第10课智能创意教学设计-2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课智能创意教学设计-2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级下册

设计思路

本节课以“智能创意”为主题，紧密结合浙教版八年级下册信息技术教材，通过设计一系列实践性强的活动，引导学生了解人工智能的基本概念，掌握人工智能在生活中的应用，培养学生的创新思维和问题解决能力。课程内容与课本紧密关联，注重实际操作，旨在提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高对人工智能技术发展的敏感度和理解力；增强计算思维，通过编程实践锻炼逻辑推理和问题解决能力；提升数字化学习与创新技能，学会运用人工智能工具进行创意设计和问题解决；强化信息社会责任，认识到人工智能技术在伦理和社会影响方面的责任。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解人工智能的基本概念和原理。

-掌握人工智能在生活中的实际应用案例。

-学习使用编程语言进行简单的智能创意设计。

2.教学难点：

-编程思维的培养：学生需要从逻辑思维转向编程思维，理解代码如何控制机器执行任务。

-算法设计与实现：设计有效的算法来解决问题，对学生来说是理解上的难点。

-代码调试与优化：学生在编写代码时，可能遇到各种运行错误，如何进行调试和优化是难点。

-跨学科应用：将人工智能技术与生活实际相结合，进行创新设计，这对学生的综合能力提出挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版八年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与人工智能应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对概念的直观理解。

3.实验器材：准备编程软件和电脑，确保每位学生都能进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，方便学生进行小组合作和动手实践。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示人工智能在生活中的应用案例，如智能家居、自动驾驶等，引发学生兴趣。

2.提出问题：引导学生思考人工智能技术是如何改变我们生活的，激发学生的求知欲。

3.学生讨论：分组讨论人工智能技术的优势和挑战，分享各自的观点。

二、讲授新课（15分钟）

1.人工智能基本概念：讲解人工智能的定义、发展历程和主要技术。

2.人工智能应用案例：分析人工智能在不同领域的应用，如医疗、教育、金融等。

3.编程实践：介绍编程语言的基本语法和编程环境，引导学生进行简单的编程练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.编程练习：学生分组进行编程实践，实现一个简单的智能创意项目。

2.小组展示：每组展示自己的编程成果，分享编程过程中的经验和遇到的困难。

3.教师点评：针对学生的编程作品进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问关于人工智能的基本概念和应用，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创意设计：教师引导学生思考如何利用人工智能技术解决实际问题，提出创意设计的要求。

2.小组讨论：学生分组讨论，提出自己的创意设计方案。

3.教师指导：教师针对学生的设计方案进行指导，帮助学生完善创意。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾课程内容：教师总结本节课的主要知识点，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问和困惑。

3.教师解答：教师解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。

七、课后作业（5分钟）

1.布置作业：教师布置与人工智能相关的课后作业，如阅读相关资料、完成编程练习等。

2.学生反馈：学生询问作业要求，教师进行解答。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.课堂小结：5分钟

7.课后作业：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人工智能发展史：介绍人工智能的发展历程，从早期的图灵测试到现代的深度学习，让学生了解人工智能的演变。

-人工智能伦理：探讨人工智能在伦理和社会责任方面的议题，如隐私保护、算法偏见等。

-人工智能应用案例库：收集整理人工智能在不同行业中的应用案例，如医疗诊断、工业自动化、教育辅助等。

-编程语言资源：提供不同编程语言的教程和资源，如Python、Java等，帮助学生深入学习编程技能。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于人工智能的科普书籍，如《人工智能：一种现代的方法》等，以拓宽知识面。

-建议学生关注人工