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《鞋柜整理我拿手》（教案）-三年级上册劳动人民版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《鞋柜整理我拿手》为主题，结合三年级上册劳动人民版教材内容，通过实践活动，让学生学会整理鞋柜，培养良好的劳动习惯和自理能力。课程设计注重实践操作，引导学生积极参与，体验劳动的乐趣，提高学生的劳动技能。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生良好的劳动素养和自我管理能力。学生通过实际操作，学习整理鞋柜，提升生活自理能力，增强劳动意识，培养责任感和合作精神。同时，通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力和解决问题的能力，促进其身心健康发展。

重点难点及解决办法

重点：1.学会正确整理鞋柜的方法；2.培养学生良好的劳动习惯。

难点：1.学生对整理鞋柜的流程和方法掌握不熟练；2.学生在整理过程中缺乏条理性和计划性。

解决办法与突破策略：

1.通过示范和分解步骤，让学生直观了解整理鞋柜的流程，提高掌握度。

2.设计小组合作活动，让学生在互动中学习，共同解决问题，增强条理性和计划性。

3.引导学生反思整理过程，总结经验，逐步提高自我管理能力。

4.家校合作，鼓励家长参与，共同监督和指导学生的劳动实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、整理鞋柜的图片或实物。

2.课程平台：班级微信群、家校联系册。

3.信息化资源：网络视频教程、劳动教育相关APP。

4.教学手段：实物操作、小组讨论、角色扮演。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们家中的鞋柜是如何整理的？有没有遇到过整理困难的情况？

2.学生分享自己的整理经验，老师总结：整理鞋柜是日常生活中的一项重要劳动，今天我们就来学习如何高效地整理鞋柜。

二、新课讲授

1.教师展示整理鞋柜的图片或实物，引导学生观察并思考：整理鞋柜需要注意哪些方面？

2.学生回答，教师总结：整理鞋柜需要注意分类、清洁、摆放等方面。

3.教师讲解整理鞋柜的步骤：

a.分类：将鞋子按照类型、颜色、大小等进行分类。

b.清洁：用湿布擦拭鞋柜内外，保持清洁。

c.摆放：将鞋子按照分类摆放整齐，留出空间以便于取用。

4.教师示范整理鞋柜的过程，边示范边讲解每个步骤的注意事项。

三、实践活动

1.学生分组，每组准备一个鞋柜，进行整理实践活动。

2.教师巡回指导，解答学生在整理过程中遇到的问题。

3.学生分享整理经验，教师点评并给予建议。

四、总结与反思

1.教师引导学生回顾整理鞋柜的步骤，强调重点。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师总结：通过整理鞋柜，我们不仅学会了劳动技能，还培养了良好的劳动习惯和自我管理能力。

3.教师布置课后作业：回家后，帮助家长整理鞋柜，并记录整理过程。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调整理鞋柜的重要性。

2.学生分享自己的学习感受，教师鼓励学生在日常生活中积极参与劳动，培养良好的劳动习惯。

六、拓展延伸

1.教师提问：除了整理鞋柜，还有哪些家务劳动是我们需要掌握的？

2.学生回答，教师总结：家务劳动包括打扫卫生、洗衣服、做饭等，我们要学会分担家务，为家庭贡献自己的力量。

七、课后作业

1.回家后，帮助家长整理鞋柜，并记录整理过程。

2.思考：如何将整理鞋柜的方法应用到其他家务劳动中？

八、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思自己在实践活动中的表现，找出不足之处，为今后的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.劳动技能提升：学生在整理鞋柜的实践活动中，学会了分类、清洁、摆放等基本步骤，提高了自己的生活自理能力。

2.自我管理能力增强：通过参与整理鞋柜的活动，学生学会了制定计划、执行计划，培养了自我管理和时间管理的能力。

3.责任感与团队协作：学生在小组合作中，学会了承担责任，懂得了与他人合作的重要性，增强了团队协作精神。

4.劳动意识与价值观培养：学生通过实际操作，体会到了劳动的辛苦和价值，增强了劳动意识，树立了正确的劳动价值观。

5.观察与分析能力提高：学生在观察整理鞋柜的过程中，学会了从不同角度分析问题，提高了观察与分析能力。

6.沟通与表达能力提升：学生在分享整理经验时，锻炼了口头表达能力，学会了如何清晰、准确地表达自己的想法。

7.创新思维与问题解决能力：学生在遇到整理鞋柜中的问题时，通过思考、尝试和讨论，培养了创新思维和问题解决能力。

8.环保意识与可持续发展观念：学生通过整理鞋柜，学会了珍惜资源，关注环保，形成了可持续发展的观念。

9.习惯养成：学生通过长期坚持整理鞋柜，养成了良好的劳动习惯，为今后的生活奠