2024-2025学年高中地理上学期第四周《全球气候变化和气候类型判读》教学实录 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中地理上学期第四周《全球气候变化和气候类型判读》教学实录新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中地理上学期第四周《全球气候变化和气候类型判读》教学实录新人教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：全球气候变化和气候类型判读

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升地理信息获取能力，通过分析气候数据，培养学生对地理信息的敏感度和处理能力。

2.培养学生的地理思维，引导学生运用地理原理和知识解释全球气候变化现象。

3.强化学生的地理实践能力，通过实际案例分析，提高学生解决实际地理问题的能力。

4.增强学生的环保意识，使学生认识到气候变化对人类社会的影响，激发学生参与环境保护的积极性。

重点难点及解决办法

重点：

1.全球气候变化的原因：重点在于理解人类活动对气候变化的直接影响，包括温室气体排放、森林砍伐等。

2.气候类型的判读：重点在于掌握不同气候类型的特征及其分布规律。

难点：

1.气候变化对生态系统的影响：理解气候变化如何影响生物多样性、水资源分配等。

2.气候类型判读的实际应用：将理论知识应用于实际案例中，进行气候类型的识别和判断。

解决办法：

1.通过案例分析和互动讨论，帮助学生理解气候变化的原因和影响。

2.结合地图和气候数据，引导学生逐步掌握气候类型的判读方法。

3.设计实践性强的作业和项目，让学生在实际操作中提升应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、投影仪、电子白板、笔记本电脑

2.课程平台：学校地理教学平台、网络教学平台

3.信息化资源：全球气候变化相关的视频资料、气候数据图表、在线气候模拟工具

4.教学手段：多媒体课件、地图、气候模型图、学生实验材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球气候变化和气候类型判读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气候变化对我们的生活有什么影响吗？气候类型有哪些？”

展示一些关于气候变化和不同气候类型的图片或视频片段，让学生初步感受气候变化和气候类型的多样性。

简短介绍全球气候变化的基本概念和重要性，以及气候类型判读在地理学中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.全球气候变化和气候类型判读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球气候变化的基本概念、气候类型的定义和判读方法。

过程：

讲解全球气候变化的原因，包括自然因素和人为因素。

详细介绍气候类型的定义，包括热带、温带、寒带等主要气候类型。

通过实例，如不同地区的气候特点，让学生更好地理解气候类型的应用。

3.全球气候变化和气候类型判读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球气候变化和气候类型判读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球气候变化案例进行分析，如极端天气事件、海平面上升等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气候变化的影响。

分析不同气候类型的判读方法，通过实际案例展示如何根据气候特征判断气候类型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球气候变化或气候类型判读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球气候变化和气候类型判读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球气候变化和气候类型判读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球气候变化的原因、气候类型的定义和判读方法、案例分析等。

强调全球气候变化和气候类型判读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球气候变化或气候类型判读的短文或报告，要求结合所学知识和案例分析，提出自己的观点和建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解全球气候变化的基本概念、主要影响因素以及气候变化对生态环境和社会经济的影响。

-学生能够掌握