全国粤教版信息技术七年级下册第二单元第十课《加入文本及图片》教学设计.docx

全国粤教版信息技术七年级下册第二单元第十课《加入文本及图片》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国粤教版信息技术七年级下册第二单元第十课《加入文本及图片》教学设计

教学内容

全国粤教版信息技术七年级下册第二单元第十课《加入文本及图片》

本节课主要内容包括：1.学习如何在文档中插入文本；2.掌握在文档中插入图片的方法；3.了解图片格式的选择与编辑；4.练习将文本与图片结合，进行文档美化。

核心素养目标

培养学生信息素养，提高信息获取和处理能力。通过本节课的学习，学生能够掌握文本和图片的插入技巧，提升文档编辑的审美能力，增强信息技术的实际应用能力，同时培养创新思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经熟悉了计算机基本操作，包括启动和关闭计算机、使用鼠标和键盘等。此外，他们可能已经接触过简单的文档编辑，如使用文字处理软件进行文字输入和格式调整。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，他们乐于尝试新工具和新技术。学生的学习能力差异较大，部分学生可能对计算机操作较为熟练，而另一部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格方面，有的学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；有的学生则更倾向于动手操作和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习插入文本和图片时，学生可能会遇到以下困难：一是对文本框和图片插入的具体操作步骤不熟悉，需要教师耐心讲解和示范；二是对于图片格式的选择和编辑不够了解，可能会影响文档的整体美观；三是将文本与图片有机结合，进行创意设计时，可能缺乏创意和审美意识，需要教师引导和启发。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、教师用笔记本电脑、投影仪、电子白板。

-课程平台：粤教版信息技术教学平台、学校网络教学平台。

-信息化资源：文本处理软件（如Word）、图片处理软件（如Photoshop）、图片素材库。

-教学手段：多媒体课件、操作演示视频、实物展示（如手机、相机等）。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张精美的图片，询问学生如何将这样的图片加入到自己的文档中，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，在文档中插入文本和图片有哪些实际应用场景。

3.学生回答：邀请学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍文本框和图片插入的基本操作步骤，强调操作过程中的注意事项。

2.演示操作：教师现场演示如何在文档中插入文本和图片，包括文本框的调整、图片格式的选择和编辑等。

3.学生观察：学生跟随教师的演示，观察操作过程，加深对操作步骤的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习任务：教师布置练习任务，要求学生独立完成在文档中插入文本和图片的操作。

2.学生练习：学生按照任务要求进行练习，教师巡视指导。

3.交流反馈：学生完成练习后，教师邀请部分学生展示自己的作品，并进行点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习过程中遇到的问题，教师提问学生，引导学生思考和解决。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重点内容，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生在实际操作中的注意事项。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创意设计：教师引导学生发挥想象力，将文本与图片有机结合，进行创意设计。

2.学生展示：学生展示自己的创意作品，教师给予点评和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调学生在实际操作中的注意事项。

2.作业布置：教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）独立完成一篇文档，插入文本和图片，并进行美化。

（2）收集生活中常见的文本和图片素材，为下一次课程做准备。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握在文档中插入文本和图片的基本操作，包括文本框的创建、编辑和格式调整，以及图片的插入、格式设置和编辑。这些技能的掌握将有助于学生在日常生活中进行文档编辑和创作。

2.信息处理能力的增强：学生在学习过程中，不仅学会了如何将文本和图片整合到文档中，还学会了如何根据文档内容选择合适的图片，以及如何对图片进行简单的编辑，以提高文档的整体效果。这些能力对于学生未来的学习和工作都具有重要意义。

3.创意思维