9《小水滴的诉说》（教学设计）-统编版道德与法治二年级下册.docx

9《小水滴的诉说》（教学设计）-统编版道德与法治二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《小水滴的诉说》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解水资源的珍贵性，认识到节约用水的重要性。

2.通过故事学习，培养学生关爱自然、保护环境的情感。

难点：

1.将水资源的重要性与日常生活实际相结合，让学生体会到节约用水的重要性。

2.引导学生从自身做起，形成节约用水的良好习惯。

解决办法：

1.通过生动的故事和实例，让学生直观感受到水资源的有限性和珍贵性。

2.设计互动环节，让学生参与讨论，分享节约用水的小窍门，增强实践体验。

3.结合班级实际情况，制定班级节约用水公约，鼓励学生监督和执行。

4.利用课后作业，让学生观察家庭用水情况，提出改进措施，培养持续关注和行动的习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引入水资源的相关知识，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕“如何节约用水”进行小组讨论，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法：选取日常生活中节约用水的实例，引导学生分析并总结节约用水的方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示水资源的现状和节约用水的重要性。

2.教学软件互动：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习节约用水的小窍门。

3.现场教学：组织学生参观节水设施，亲身体验节水设备的使用，加深对节约用水认识。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源的视频，展示水资源的分布和利用情况。

2.提出问题：引导学生思考水资源的重要性以及日常生活中如何节约用水。

3.学生回答：邀请学生分享自己了解的节约用水的方法和经验。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍水资源的基本概念，包括水资源的分布、类型和重要性。

2.故事导入：讲述一个关于小水滴的故事，让学生体会到水资源的珍贵性。

3.案例分析：分析一些节约用水的小窍门，如使用节水龙头、收集雨水等。

4.互动环节：提问学生日常生活中如何节约用水，鼓励学生分享自己的经验。

巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生分组进行节水实验，如测量不同用水方式的耗水量。

2.小组讨论：每组分享实验结果，讨论如何在实际生活中应用节约用水的方法。

3.课堂总结：教师引导学生总结节约用水的方法，强调节约用水的重要性。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与水资源和节约用水相关的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予适当的评价和反馈。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考水资源短缺的原因，以及如何保护水资源。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出保护水资源的建议和措施。

3.分享成果：每组派代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

4.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，强调保护水资源的重要性。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟节水宣传员，提高学生对节约用水的认识。

2.创意设计：鼓励学生设计节约用水的海报或标语，提高节约用水的宣传效果。

教学过程流程环节（10分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调水资源的重要性和节约用水的方法。

2.学生反馈：邀请学生反馈本节课的学习感受，教师根据反馈调整教学策略。

3.布置作业：布置与水资源和节约用水相关的课后作业，巩固学生的学习成果。

1.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调水资源的重要性和节约用水的方法。

2.学生反馈：邀请学生分享本节课的收获，教师根据反馈调整教学策略。

3.课堂评价：对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生在日常生活中践行节约用水。

六、学生学习效果

学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述水资源的基本概念，包括水资源的类型、分布和重要性。

-学生了解水资源的分布不均和短缺问题，认识到节约用水的重要性。

-学生掌握了日常生活中节约用水的方法，如使用节水龙头、收集雨水等。

2.思维能力：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生能够从不同角度思考水资源保护的问题，形成多维度思考问题的能力。

-学生在课堂提问环节中，能够提出与水资源保护相关的问题，展现出批判性思维能力。

3.情感态度：

-学生对水资源保护有了更深刻的认识，增强了关爱自然、保护环境的情感。

-学生在实践操作环节中，表