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《我们班他们班》（第二课时）教学设计四年级上册道德与法治第3课统编版

主备人

备课成员

教学内容

《我们班他们班》（第二课时）教学设计四年级上册道德与法治第3课统编版

本节课主要围绕班级之间的互动与合作展开，包括班级间的交流、合作与竞争等内容。通过学习，学生将了解班级间合作的重要性，学会与同学友好相处，培养团队精神。具体内容包括：班级间的交流与合作、班级间的竞争与合作、班级间的互助与支持等。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-明确班级间合作的意义：通过案例分析和小组讨论，让学生理解班级间合作对于个人成长和班级发展的积极作用。

-学会友好相处的方法：通过角色扮演和情景模拟，指导学生如何与不同性格的同学友好相处，建立和谐的班级关系。

-培养团队精神：通过团队合作游戏和分享成功经验，让学生体验团队合作的重要性，培养团队精神。

2.教学难点

-突破对陌生同学的偏见：部分学生可能对来自不同背景的同学存在偏见，难点在于引导学生正确看待差异，建立平等、尊重的班级氛围。

-解决合作中的冲突：在团队合作中，学生可能会遇到意见不合、分工不均等问题，难点在于帮助学生学会沟通和协商，解决合作中的冲突。

-培养持续的合作习惯：学生可能对合作活动的新鲜感会逐渐消退，难点在于如何让学生形成持续合作的习惯，将合作精神融入日常生活。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是道德与法治课本中的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如班级互动的图片、合作游戏视频等，以增强直观教学效果。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时准备实验操作台，用于进行角色扮演和情景模拟等活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级间合作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为班级间的合作重要吗？为什么？”

展示一些班级间合作的图片或视频片段，让学生初步感受合作的力量。

简短介绍班级间合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级间合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级间合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级间合作的重要性，包括其对个人成长和班级发展的积极作用。

详细介绍班级间合作的组成部分，如沟通、协调、分工等。

3.班级间合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级间合作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级间合作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级间合作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级氛围和学习效果的影响，以及如何在实际中应用班级间合作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级间合作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级间合作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级间合作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级间合作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级间合作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级间合作。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级间合作的短文或报告，内容可以包括个人在班级合作中的体验、班级合作的成功案例等。

鼓励学生在课后与同学、家长分享学习心得，促进家庭与学校之间的沟通与合作。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够正确理解班级间合作的概念，认识到合作对于个人成长和班级发展的重要性。

-学生能够识别班级间合作的组成部分，如沟通、协调、分工等，并了解其在实际中的应用。

-学生能够分析班级间合作的案例，理解不同情境下的合作策略和效果。

2.能力提升

-学生在小组讨论和课堂展示中，提升了沟通表达能力和团队合作能力。

-学生通过角色扮演和情景模拟，学会了在合作中解决冲突和应对挑战。

-学生能够运用所学知识，提出创新性的