15.4安全用药与急救教学设计2023--2024学年京改版生物八年级下册.docxVIP

15.4安全用药与急救教学设计2023--2024学年京改版生物八年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“15.4安全用药与急救”为主题，结合京改版生物八年级下册教材，通过实际案例导入，引导学生了解安全用药的重要性，掌握急救基本技能。课程内容紧扣教材，注重实践操作，旨在提高学生的安全意识和自救能力。

核心素养目标

培养学生具备生物科学素养，理解生物技术在生活中的应用；提升学生的生命观念，认识药物对人体的影响；增强学生的健康意识，学会安全用药和基本急救技能；发展学生的实践能力和问题解决能力，通过实验和案例分析，提高学生的科学探究和合作学习能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对周围事物充满好奇，但对药物和急救知识的了解相对有限。在知识层面，学生对生物的基本概念有一定了解，但具体到药物的作用、副作用以及急救措施，认识较为模糊。在能力方面，学生的观察、分析和动手操作能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的安全意识有待加强，部分学生存在不安全用药的行为习惯。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动案例和互动教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的安全用药观念；其次，通过实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力；最后，通过小组讨论和案例分析，提高学生的合作学习和批判性思维能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解安全用药基本知识，引导学生积极参与讨论，提高思维活跃度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的用药和急救处理，增强实践操作能力。

3.选用多媒体课件和实物模型，直观展示药物作用和急救步骤，便于学生理解和记忆。

4.安排小组实验，让学生动手操作，验证药物效果，培养科学探究精神。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师通过多媒体展示药物滥用和误用的新闻案例，提问：“同学们，你们知道为什么这些案例会发生吗？我们应该如何避免类似情况？”

-学生讨论，教师总结：安全用药的重要性。

**讲授新课（20分钟）**

-教师讲解安全用药的基本原则，包括药品分类、正确用药方法、药物副作用及处理等。

-通过PPT展示不同类型的药物及其特点，强调合理用药的重要性。

-讲解急救知识，包括止血、骨折固定、烫伤处理等。

-教师示范急救操作，学生跟随练习。

**巩固练习（10分钟）**

-学生分组进行角色扮演，模拟实际用药和急救场景，其他学生观察并提出改进意见。

-教师提供练习题，学生独立完成，随后进行小组讨论和分享。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“如果有人误食了有毒药品，我们应该怎么做？”

-学生回答，教师点评并总结正确处理方法。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：“在使用药物时，我们如何判断是否适合自己的病情？”

-学生讨论，教师引导总结：了解自身病情、遵医嘱、合理用药。

-教师提问：“急救知识在实际生活中有哪些应用？”

-学生分享实例，教师点评并强调急救知识的重要性。

**创新教学活动（5分钟）**

-教师组织“急救知识竞赛”，将急救知识融入游戏中，提高学生学习的趣味性和参与度。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调安全用药和急救知识的重要性。

-提出拓展问题：“如何在日常生活中推广安全用药和急救知识？”

-学生分组讨论，分享各自的建议。

**教学过程详细时间分配：**

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学活动：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

**总计用时：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生能够理解和掌握安全用药的基本原则，包括药品分类、正确用药方法、药物副作用及处理等。他们能够识别不同类型的药物，了解其作用和适用范围。

2.**急救技能**：学生通过实践操作和案例分析，掌握了基本的急救技能，如止血、骨折固定、烫伤处理等。他们能够在紧急情况下迅速采取正确的急救措施。

3.**安全意识提升**：学生通过学习，增强了安全意识，认识到安全用药和急救知识在生活中的重要性。他们能够避免不安全用药的行为，如随意服用药物、过量用药等。

4.**问题解决能力**：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。例如，在遇到他人受伤时，能够迅速判断伤情并采取相应的急救措施。

5.**合作学习能力**：通过小组讨论和角色扮演活动，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在团队中发挥各自的优势，共同提高。

6.**批判性思维**：学生在学习过程中，学会了质疑和思考，